C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告怎么寫(xiě)啊

只是個(gè)例子，不可照抄。

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實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與要求：

[實(shí)驗(yàn)內(nèi)容]

1、 通過(guò)本試驗(yàn)初步培養(yǎng)計(jì)算機(jī)邏輯解題能力。熟練掌握賦值語(yǔ)句和if語(yǔ)句的應(yīng)用；掌握switch多路分支語(yǔ)句和if嵌套語(yǔ)句的使用

2、 將前期所學(xué)習(xí)到的基本數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符和表達(dá)式等程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用于具體的程序設(shè)計(jì)。

3、 進(jìn)一步熟練掌握輸入輸出函數(shù)scanf, printf和getchar的使用，熟悉math.h中常用數(shù)學(xué)函數(shù)的使用方法

4、 掌握循環(huán)語(yǔ)句的應(yīng)用方法。

5、 了解隨機(jī)數(shù)生成函數(shù)。

[實(shí)驗(yàn)要求]

在規(guī)定期限獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

1、 提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告（電子版）

2、 提交相應(yīng)源程序文件（文件名 EX6_x姓名.c， 如EX6_1彭健.c）

3、 要求從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，后面的要求均在前面的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，前六題,每題均需要保留各自的程序，六題以后，每題均在前一題基礎(chǔ)上修改，保留最后一個(gè)程序即可（如做到第九題，則保留EX6_9姓名.c，做到第11題，則保留ex6_11姓名.c）

二、實(shí)驗(yàn)原理和設(shè)計(jì)方案：

1、函數(shù)頭的選則，while循環(huán)語(yǔ)句，switch（case）語(yǔ)句，條件表達(dá)式，if else條件語(yǔ)句，自增運(yùn)算符，設(shè)置復(fù)雜變量，輸出隨機(jī)操作數(shù)。

2、 變量要有分?jǐn)?shù)變量和等級(jí)變量，要有選擇算法題數(shù)的變量和計(jì)算正確與否的變量，要有隨機(jī)輸出的兩個(gè)操作數(shù)變量和自己按運(yùn)算符號(hào)輸入結(jié)果的變量，最后還有判斷是否要進(jìn)行的變量字符。中間結(jié)果有選擇運(yùn)算符的switch()和分?jǐn)?shù)等級(jí)的switch()和錯(cuò)題對(duì)題的自增和選擇運(yùn)算符計(jì)算的自增。

3、 問(wèn)題的分析方法：先考慮設(shè)置整形變量和字符變量，考慮到要不斷循環(huán)計(jì)算，選擇用while語(yǔ)句來(lái)循環(huán)。在循環(huán)體中，將前面的輸出提示運(yùn)算符，和自行選擇運(yùn)算符、答案及輸出隨機(jī)操作數(shù)完成。再用switch語(yǔ)句對(duì)選擇的運(yùn)算符進(jìn)行判斷，并用變量進(jìn)行自增運(yùn)算，計(jì)算出錯(cuò)題于對(duì)題個(gè)數(shù)和選擇了那種運(yùn)算符號(hào)。在循環(huán)體最后用if else語(yǔ)句來(lái)判斷是否繼續(xù)執(zhí)行還是跳出循環(huán)。最后根據(jù)自增計(jì)算的結(jié)果和公式進(jìn)行分?jǐn)?shù)計(jì)算，并用switch語(yǔ)句來(lái)是想等級(jí)的制定。

三、源代碼

#includestdio.h

#includestdlib.h

#includetime.h

void main()

{

..........

}

四、試驗(yàn)結(jié)果和啟發(fā)

因?yàn)檩斎難要繼續(xù)循環(huán)，所以選擇用while語(yǔ)句。在while語(yǔ)句中要結(jié)合前面的按提示計(jì)算，并嵌套switch語(yǔ)句并用條件表達(dá)式，來(lái)計(jì)算結(jié)果正確與否，計(jì)算的題型是什么。最后再用switch語(yǔ)句來(lái)完成分?jǐn)?shù)等級(jí)的判斷。

五、實(shí)驗(yàn)體會(huì)：

描述自己在編程或程序編譯運(yùn)行中遇到的難點(diǎn)和問(wèn)題及解決的辦法。

咋寫(xiě)C語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)報(bào)告

c（c++）上機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式：

⒈ ?實(shí)驗(yàn)?zāi)康??

(1) 了解在具體的語(yǔ)言環(huán)境下如何編輯、編譯、連接和運(yùn)行一個(gè) C 程序。

⑵ 通過(guò)運(yùn)行簡(jiǎn)單的 C 程序,初步了解 C 源程序的特點(diǎn)。

⑶ 掌握 C 語(yǔ)言數(shù)據(jù)類型,熟悉如何定義一個(gè)整型、字符型和實(shí)型的變量,以及對(duì)它們賦值的方法。

⑷ 掌握不同的類型數(shù)據(jù)之間賦值的規(guī)律。

⑸ 學(xué)會(huì)使用 C 的有關(guān)算術(shù)運(yùn)算符,以及包含這些運(yùn)算符的表達(dá)式,特別是自加（++）和自減（--）運(yùn)算符的使用。

2.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟

⑴ ?檢查所用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是否已安裝了 C 編譯系統(tǒng)并確定他所在的子目錄。

⑵ 進(jìn)入所用的集成環(huán)境。

⑶ 熟悉集成環(huán)境的界面和有關(guān)菜單的使用方法。

⑷ 輸入并運(yùn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的、正確的程序。

⒊ 實(shí)驗(yàn)題目

⑴ 輸入下面的程序

# include “stdio.h” void main()

{ printf(“This is a c program.\n”); }

程序無(wú)誤,其運(yùn)行的結(jié)果為：

c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

五、 課程設(shè)計(jì)小結(jié)心得體會(huì)

1設(shè)計(jì)思想

1)、設(shè)定一個(gè)一維數(shù)組，可先按員工序號(hào)設(shè)定每位員工的工資

2)、利用While語(yǔ)句和Prinft語(yǔ)句完成用戶菜單的設(shè)計(jì)

功能為：第1項(xiàng) 設(shè)為員工編號(hào)和工資數(shù)據(jù)

第2項(xiàng) 設(shè)為修改員工工資數(shù)據(jù)

第3項(xiàng) 設(shè)為查詢員工工資數(shù)據(jù)

第4項(xiàng) 設(shè)為結(jié)束系統(tǒng)

3)、當(dāng)用戶選擇1、2項(xiàng)時(shí)，需輸入員工編號(hào)，所以需要設(shè)計(jì)編號(hào)校正功能，如果出錯(cuò)可輸出“The error employe number”

4)、當(dāng)選擇2時(shí),進(jìn)行工資數(shù)據(jù)的修改，并將新數(shù)據(jù)存回該員工的工資數(shù)組中

5)、利用for循環(huán)中判斷語(yǔ)句，將用戶工資數(shù)與數(shù)組中的工資數(shù)進(jìn)行比較，如相同則輸出，將計(jì)數(shù)器加1,如此下去，直到把整個(gè)數(shù)組遍歷一遍

6)、判斷計(jì)數(shù)器是否為0, 是0表示找不到相符的工資，如果不為0,則輸出共查出幾比相符的工資

以上當(dāng)然里面也涉及了“函數(shù)的模塊化”理念，可以避免但需要重復(fù)打印頭文件時(shí)重復(fù)編寫(xiě)打印信頭的語(yǔ)句。像這樣的程序是多見(jiàn)的，這樣不但降低了程序還發(fā)效率，而且耗時(shí)浪費(fèi)資源“共用體”的使用簡(jiǎn)化了程序的“復(fù)雜”性，正如(4)中，學(xué)號(hào)與姓名同時(shí)表示一個(gè)人，但在函數(shù)使用了“共用體”，從而程序的簡(jiǎn)單可以便于糾錯(cuò)，查找問(wèn)題，避免了代碼的重復(fù)，這樣就給編譯時(shí)帶來(lái)了一定的難度與“量”的繁雜。一般不采取這樣的做法，力求“簡(jiǎn)單、明了、清晰”。

c語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié)怎么寫(xiě)

c語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié)這樣寫(xiě)：

在科技高度發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)在人們之中的作用越來(lái)越突出。而c語(yǔ)言作為一種計(jì)算機(jī)的語(yǔ)言，我們學(xué)習(xí)它，有助于我們更好的了解計(jì)算機(jī)，與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流，因此，c語(yǔ)言的學(xué)習(xí)對(duì)我們尤其重要。

在這個(gè)星期里，我們專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了c語(yǔ)言程序?qū)嵺`學(xué)習(xí)。在這之前，我們已經(jīng)對(duì)c語(yǔ)言這門(mén)課程學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，對(duì)其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對(duì)里面的好多東西還是很陌生，的在運(yùn)用起來(lái)的時(shí)候還是感到很棘手，畢竟，萬(wàn)事開(kāi)頭難嘛。

由于時(shí)間的關(guān)系，我們的這次實(shí)踐課程老師并沒(méi)有給我們?cè)敿?xì)的介紹，只是給我們簡(jiǎn)單的介紹了幾個(gè)比較重要的實(shí)際操作。包括了程序模塊處理.簡(jiǎn)單界面程序.高級(jí)界面程序.程序的添加修改.用程序做一元線性回歸處理以及用c語(yǔ)言程序來(lái)畫(huà)粒度分布圖等這幾樣比較重要的時(shí)間操作。

上機(jī)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言必不可少的實(shí)踐環(huán)節(jié)，特別是c語(yǔ)言靈活、簡(jiǎn)潔，更需要通過(guò)編程的實(shí)踐來(lái)真正掌握它。對(duì)于程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)目的，可以概括為學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)定、掌握程序設(shè)計(jì)方法、提高程序開(kāi)發(fā)能力，這些都必須通過(guò)充分的實(shí)際上機(jī)操作才能完成。

學(xué)習(xí)c程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學(xué)時(shí)的上機(jī)時(shí)間。因?yàn)閷W(xué)時(shí)所限，課程不能安排過(guò)多的統(tǒng)一上機(jī)實(shí)驗(yàn)，所以希望學(xué)生有效地利用課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，盡快掌握用c語(yǔ)言開(kāi)發(fā)程序的能力，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

為此，我們結(jié)合課堂講授的內(nèi)容和進(jìn)度，安排了12次上機(jī)實(shí)驗(yàn)。課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的，不僅僅是驗(yàn)證教材和講課的內(nèi)容、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的可以概括為如下幾個(gè)方面：

1、加深對(duì)課堂講授內(nèi)容的'理解

課堂上要講授許多關(guān)于c語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則，聽(tīng)起來(lái)十分枯燥無(wú)味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語(yǔ)言這個(gè)工具解決實(shí)際問(wèn)題，又必須掌握它。

通過(guò)多次上機(jī)練習(xí)，對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)有了感性的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)它的理解，在理解的基礎(chǔ)上就會(huì)自然而然地掌握c語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)定。對(duì)于一些內(nèi)容自己認(rèn)為在課堂上聽(tīng)懂了，但上機(jī)實(shí)踐中會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)理解的偏差，這是由于大部分學(xué)生是初次接觸程序設(shè)計(jì)，缺乏程序設(shè)計(jì)的實(shí)踐所致。

學(xué)習(xí)c語(yǔ)言不能停留在學(xué)習(xí)它的語(yǔ)法規(guī)則，而是利用學(xué)到的知識(shí)編寫(xiě)c語(yǔ)言程序，解決實(shí)際問(wèn)題。即把c語(yǔ)言作為工具，描述解決實(shí)際問(wèn)題的步驟，由計(jì)算機(jī)幫助我們解題。只有通過(guò)上機(jī)才能檢驗(yàn)自己是否掌握c語(yǔ)言、自己編寫(xiě)的程序是否能夠正確地解題。

通過(guò)上機(jī)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己編制的程序是否正確，恐怕是大多數(shù)同學(xué)在完成老師作業(yè)時(shí)的心態(tài)。但是在程序設(shè)計(jì)領(lǐng)域里這是一定要克服的傳統(tǒng)的、錯(cuò)誤的想法。因?yàn)樵谶@種思想支配下，可能你會(huì)想辦法去"掩蓋"程序中的錯(cuò)誤，而不是盡可能多地發(fā)現(xiàn)程序中存在的問(wèn)題。

自己編好程序上機(jī)調(diào)試運(yùn)行時(shí)，可能有很多你想不到的情況發(fā)生，通過(guò)解決這些問(wèn)題，可以逐步提高自己對(duì)c語(yǔ)言的理解和程序開(kāi)發(fā)能力。

2、熟悉程序開(kāi)發(fā)環(huán)境、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作方法

一個(gè)c語(yǔ)言程序從編輯、編譯、連接到運(yùn)行，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進(jìn)行。所謂"環(huán)境"就是所用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件、軟件條件，只有學(xué)會(huì)使用這些環(huán)境，才能進(jìn)行程序開(kāi)發(fā)工作。

通過(guò)上機(jī)實(shí)驗(yàn)，熟練地掌握c語(yǔ)言開(kāi)發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫(xiě)計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)。同時(shí)，在今后遇到其它開(kāi)發(fā)環(huán)境時(shí)就會(huì)觸類旁通，很快掌握新系統(tǒng)的使用。

3、學(xué)習(xí)上機(jī)調(diào)試程序

完成程序的編寫(xiě)，決不意味著萬(wàn)事大吉。你認(rèn)為萬(wàn)無(wú)一失的程序，實(shí)際上機(jī)運(yùn)行時(shí)可能不斷出現(xiàn)麻煩。如編譯程序檢測(cè)出一大堆錯(cuò)誤。有時(shí)程序本身不存在語(yǔ)法錯(cuò)誤，也能夠順利運(yùn)行，但是運(yùn)行結(jié)果顯然是錯(cuò)誤的。

開(kāi)發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無(wú)法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯(cuò)誤，只能靠自己的上機(jī)經(jīng)驗(yàn)分析判斷錯(cuò)誤所在。程序的調(diào)試是一個(gè)技巧性很強(qiáng)的工作，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，盡快掌握程序調(diào)試方法是非常重要的。有時(shí)候一個(gè)消耗你幾個(gè)小時(shí)時(shí)間的小小錯(cuò)誤，調(diào)試高手一眼就看出錯(cuò)誤所在。

通過(guò)這次為數(shù)不多的幾天計(jì)算機(jī)實(shí)踐學(xué)習(xí)，我們了解了一些關(guān)于c語(yǔ)言的知識(shí)，理解鞏固了我們c語(yǔ)言的理論知識(shí)，著對(duì)我們將來(lái)到社會(huì)工作將會(huì)有莫大的幫助。同時(shí)它讓我知道，只要你努力，任何東西都不會(huì)太難！

C語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)報(bào)告怎么寫(xiě)？

#include stdio.h

int main()

{

unsigned long a;

char c;

printf("Input a binary number:\n");

for(a=0;(c=getchar())!='\n';)

? a=a*2+c-'0';

printf("The number is %lu in decimal\n",a);

printf("The number is %lo in octal\n",a);

printf("The number is %lX in Hexadecimal\n",a);

return 0;

}

新聞標(biāo)題：函數(shù)c語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)報(bào)告,c語(yǔ)言函數(shù)的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)報(bào)告
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