如何評價陶哲軒的工作

作為高校的一名數學專業博士生，同時也是一名數學方面的愛好者，平日對于一些數學家有所了解，所以很想針對你提出的問題跟大家一起探討一下，希望以下為大家分享的內容對大家有所幫助！

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陶哲軒作為一名年輕的數學家，他的才華和目前所取得的成就無疑是讓很多人所欽佩的，他確實為世界數學發展做出了不小的貢獻。我們可以具體結合他的成長經歷以及重要學術成果來一起認識陶哲軒及其數學工作，我們也能由此對他有自己的評價。

人生經歷概況

1975年7月17日，陶哲軒出生在澳大利亞。他是一位華裔數學家，任教于美國加州大學洛杉磯分校(UCLA)數學系，是目前為止澳大利亞唯一榮獲數學最高榮譽“菲爾茨獎”的澳籍華人數學教授，也是繼丘成桐之后獲此殊榮的第二位華人。他也當選了多國的院士或外籍院士。

兩歲時，父母就發現了陶哲軒在數學方面的早慧。幼兒園的時候，他由母親指導，自學了幾乎全部的小學數學課程。其間，父母開始閱讀天才教育的書籍，并且加入了南澳大利亞天才兒童協會。陶哲軒也因此結識了其他的天才兒童。

5歲時，父母將他送到離家兩英里外的一所承諾可以為陶哲軒提供靈活的教育方案的公立學校。一入學，陶哲軒就進了二年級，但他的數學課則在五年級上。

在濃厚興趣的驅使下，7歲的陶哲軒開始自學微積分。小學校長又讓他每天去另外一所學校聽中學數學課。不久，他就出了自己的第一本書，內容是關于用Basic程序計算完全數。

8歲半時，陶哲軒就升入了中學，也利用空閑時間學習大學數學和物理。在此期間，他開始以出色的數學競技考試成績頻頻引起轟動。曾參加SAT（美國高考）數學部分的測試，得了760分的高分（800分為滿分）。

10歲、11歲、12歲參加國際數學奧林匹克競賽，分獲銅牌、銀牌、金牌。他還未滿13歲時已贏得國際數學奧林匹克競賽金牌，這項紀錄至今也是由他所保持的。

陶哲軒14歲時正式進入他中學時去聽課的弗林德斯大學，16歲獲得該校榮譽理科學位，僅一年后就取得了碩士學位。

17歲，陶哲軒來到美國，開始攀登數學高峰，在普林斯頓大學師從沃爾夫獎獲得者埃利亞斯?施泰因（Elias Stein），21歲獲得博士學位。

24歲被加利福尼亞大學洛杉磯分校聘為正教授，成為加利福尼亞大學洛杉磯分校有史以來最年輕的正教授。

2006年夏，獲得麥克阿瑟基金（MacArthur Foundation）天才獎和數學界的諾貝爾獎“菲爾茲”獎。

2006年末，陶哲軒開始在wordpress上寫博客。在這里，他將自己科研的方方面面寫下來，將一些自己覺得分量不夠的論文思考結果直接貼出來與同行分享。

2008年獲得美國國家科學基金會（NSF）的艾倫·沃特曼獎（Alan T. Waterman Award）。

2009年12月作為第二屆“丘成桐中學數學獎”的評審總決賽的面試主考官來到中國。2015年獲得科學突破獎——數學突破獎。

數學研究工作

在陶哲軒的研究生涯里，他被數學界公認為是調和分析、偏微分方程、組合數學、解析數論、算術數論等接近10個重要數學研究領域里的大師級年輕高手，這些方向都是數學發展中極熱的生長點。此外，他的研究領域還涉及工科，在照相機的壓縮傳感原理（調和分析在實際中的應用）方面獲得了突破性成果。

陶哲軒另一項著名的成果是與本?格林合作用質數級數解決了一個由歐幾里得提出的與“孿生質數”相關的猜想：一些質數數列間等差，如3、7、11之間，均差4；而數列中下一個數15則不是質數。這個已經有2300年歷史的數學懸案，強烈吸引了他的興趣，他與同伴甚至證明了即使在無窮大的質數數列中，也能找到這樣的等差數列段，這個發現被命名為“格林—陶定理”。這個應當可以算是陶哲軒到目前為止最出色的數學成果。隨后，在張益唐教授給出一種弱化孿生素數的證明后，陶哲軒就對這個證明進行了迅速的改進。

陶哲軒對于數學教育的普及也是比較重視的，他已經出版了多本數學類的書籍，比如《陶哲軒實分析》《陶哲軒教你學數學》等。

總結

從上述陶哲軒的成長經歷和他所做的數學方面的工作，我們可以看出，陶哲軒的數學天賦絕非一般的高，他的研究成果也是世界級的，他因此也被稱作“數學界的莫扎特”。透過他的故事，我們也能發現，對于一個人的成長，天分固然很重要，但更要有興趣，此外，良好的教育也是不可或缺的。

中國著名數學家吳文俊先生評價說：“陶哲軒這個人是公認了不起的。我雖然沒和他見過面，但在很多座談會上時常聽到別人贊嘆他，提起他多方面的成就。”

在陶哲軒獲得菲爾茲獎的時候，菲爾茲獎組委會寫的頒獎詞是：“陶哲軒是一位解決問題的頂尖高手……他的興趣橫跨多個數學領域，包括調和分析、非線性偏微分方程和組合論。”

總的說來，陶哲軒的成長之路中對于學習的濃厚興趣和不斷攀登科學高峰的精神是值得我們學習的，他是一位真正有才華的相當出色的數學家，他的工作也無疑是世界一流的。

以上就是我個人對于陶哲軒的成長及工作的一些評價，希望我的分享能夠幫助到大家。

（內容轉自“數學經緯網-頭條號”）

告訴孩子：你若努力，全世界都會給你鋪路

最近在看雜志的時候，讀到了一篇關于“天才數學家陶哲軒”的文章，觀后感觸頗深。像大家所熟知的天才那樣，他高智商屬性、對數字極其的敏感。但不一樣的是，他走了很多“天才們”沒有走過的路，并且，他成功了。

陶哲軒兩歲時，

父母就發現了他在數學方面的天分。

于是，他3歲半時被送進一所私立小學。

陶哲軒5歲時，

父母決定將他送到一所公立學校。

在濃厚興趣的驅使下，

7歲的陶哲軒開始自學微積分。

不久，小哲軒出了自己的第一本書，

內容是關于用Basic程序計算完全數。

8歲半時，陶哲軒就升入了中學。

經過一年的適應后，

他用三分之一時間在弗林德斯

(Flinders)大學學習數學和物理。

曾參加SAT(美國高考)數學部分的測試，

得了760分的高分(800分為滿分)。

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10歲、11歲、12歲，

參加國際數學奧林匹克競賽，

分獲銅牌、銀牌、金牌。

陶象國夫婦倆曾請教費弗曼

和其他數學家，

陶哲軒是否真的是天才。

"還好我們做了肯定答復，

否則今天我們會覺得自己是傻瓜。"

費弗曼回憶說。

陶哲軒14歲時正式進入弗林德斯大學，

16歲獲得該校榮譽理科學位，

僅一年后就取得了碩士學位。

數學界的莫扎特

五位世界級的天才：

史蒂芬·威廉·霍金 （ IQ：160）

阿爾伯特·愛因斯坦（IQ：160-190）

克里斯多夫·平田（IQ：225）

陶哲軒（IQ：225-230）

詹姆斯·席德斯（IQ：250-300）

此后，陶哲軒24歲被加利福尼亞大學洛杉磯分校聘為正教授，成為加利福尼亞大學洛杉磯分校有史以來最年輕的正教授。2006年夏，獲得麥克阿瑟基金(MacArthur Foundation)天才獎和數學界的諾貝爾獎"菲爾茲"獎。2006年末，陶哲軒開始在wordpress上寫博客。在這里，他將自己科研的方方面面寫下來，將一些自己覺得分量不夠的論文思考結果直接貼出來與同行分享。

2008年獲得美國國家科學基金會(NSF)的艾倫沃特曼獎(Alan T. Waterman Award)。31歲那年榮獲麥克阿瑟基金會頒發的“天才獎”和有著“數學界諾貝爾獎”之稱的菲爾茲獎，被譽為“數學界的莫扎特”。如今，他擁有了一個美滿的家庭，依舊不忘每天勤勉好學，和他接觸過的人都評價他說無比的謙虛和努力。

在陶哲軒手下讀博士的一位學生說：我曾在IHES聽過他的課，思路飛快，語速飛快，運筆也飛快。確實是天才，又感覺只是好奇心過剩的小孩；為人謙虛低調，不過也會孩子一樣有好勝心。跟上他的思路真的很難。他的聰明程度不可思議，尤其對那些數學小有成就可以成為他的博士生的學生來說更是一種“屈辱的”經歷。總體來說，這是一種巨大的榮譽。當你對一個研究問題疑惑不解時，他會從直覺上發現前進的路徑，這種直覺具有巨大的價值。

在我看來，陶哲軒的成功和他的嚴于律己，后天毫不懈怠、不斷鞭策自己努力學習是分不開的。歷史上有多少自恃天分超群，后期卻因放棄努力而最終泯然眾人矣的不在少數......

天才是上帝的眷顧，但是如果你辜負了這份眷顧，和普通人有什么區別呢？還記得初中課本里的那篇王安石的《傷仲永》嗎？

王安石說：方仲永的通達聰慧，是先天得到的。他的天賦，比一般有才能的人要優秀得多；但最終成為一個平凡的人，是因為他后天所受的教育還沒有達到要求。他得到的天資是那樣的好，沒有受到正常的后天教育，尚且成為平凡的人；那么，現在那些本來就不天生聰明，本來就是平凡的人，又不接受后天的教育，難道成為普通人就為止了嗎？

文章借仲永為例，告誡人們決不可單純依靠天資而不去學習新知識，必須注重后天的教育和學習，強調了后天教育和學習對成才的重要性。雖然我們很多人都不是天才，但是勤能補拙確實能創造出比不努力的天才更偉大的成就。

與此形成鮮明對比的是三國時期的呂蒙，他開始就是一介莽夫，后來，通過孫權的勸說開始學習，在與魯肅論議時魯肅對他刮目相看，并與之結友，而后成為了一段佳話流傳至今——“士別三日，當刮目相看”意為：即使天生愚笨的人，通過后天的不懈努力也可以成為有用的人。司馬光《資治通鑒》為證可見，天才是后天形成的。需要不斷的磨練，學習。

在很多人的認知里，能考上清華北大的孩子十個里有九個是天才，可是你知道那些你眼中的“天才們”背后付出了多少你看不到的辛苦和努力嗎？愛迪生曾說過：“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。”

清華學生的計劃表：

讓很多網友感慨:果然優秀的人比你更努力。當你踏入大學校園的時候,或許會覺得四年的時光很長很長。可當你離開大學時,一定又會感慨時光飛逝,重來一次該多好。

與其懊悔嗟嘆,不如從第一天起就好好把握。每個不滿意的現在,都有個不努力的曾經。在心中問問自己,未來,你要成為怎樣的人?

展覽展出了很多清華畢業生和在校生的筆記、作業、計劃等,字跡工整、思路清晰。這是一份份"何以優秀"的標準答案。

你會明白,沒有那么多天賦異稟,比你優秀的人都在孤獨地翻山越嶺。優秀不是一次結果,而是一種習慣。有時一個人的成功,并非有多么耀眼的優勢,只是足夠堅持、足夠努力。

同齡人沒有拋棄你,只是在超越自己。下面這些清華學子的筆記、作業、計劃,越是聰明人,越要懂得下笨功夫。

難道不是嗎？如果一個人只是靠一時的靈感，而不去努力，那他是不會成才的。因為靈感只能給善于思考、勤奮和具有鍥而不舍的精神的人才會發揮作用。

凌晨1點睡覺,清晨6點起床,6點40開始學習,晚上9點到凌晨1點，全都安排得滿滿當當。時間是公平的，每個人都擁有24小時。但就是因為不同的分配，造就了不同的人。

“臺上一分鐘，臺下十年功”。往往那些很厲害的學霸”、“學神”們沒有一個是靠著自己的天分考上清華北大的。

專門研究天才的人，絕大多數都認為天才具有某種特殊基因。然而最近，美國佛羅里達州立大學心理學家阿里克森博士提出了相反看法———任何人在自己感興趣的領域經過10年的訓練，都可以成為天才。

阿里克森認為，“天才”的能力不是天生的，而是由于他們培養出了儲存特定領域信息的強大記憶功能。心理學家們承認人有長期工作記憶，這種對于任何領域的天才表現都起著關鍵作用的長期工作記憶，能夠刻意加以培養。

換言之，即使沒有天生的數學家或音樂家，也可能有“天生的成功家”。關鍵在于個人是否擁有良好的環境以及自己是否努力地投入。

曾在網上看到這么一段話:“你背單詞時,阿拉斯加的鱈魚正躍出水面；你算數學時,太平洋彼岸的海鷗振翅掠過城市上空；你晚自習時,白令海峽的夜空中散漫了五彩斑斕。但是少年,你別著急,在你為自己未來踏踏實實地努力時,那些你感覺從來不會看到的景色,那些你覺得終生不會遇到的人,正一步步向你走來。”

告訴孩子,你只管努力,拒絕懶惰,理智從容地管理好生命中的每一分鐘,像戰士一樣成長、拼搏,接下來迎接你的一切,都是老天最好的安排。

陶哲軒的人物經歷

陶哲軒在幼年時期便展現出數學天分。

陶哲軒兩歲時，父母就發現了他在數學方面的早慧。于是，他3歲半時被送進一所私立小學。然而，盡管智力明顯超常，但他卻不懂得如何與比自己大兩歲的孩子相處。幾星期后，父母明智地將小哲軒送回了幼兒園。在幼兒園的一年半時間里，由母親指導，他自學了幾乎全部的小學數學課程。其間，父母開始閱讀天才教育的書籍，并且加入了南澳大利亞天才兒童協會。陶哲軒也因此結識了其他的天才兒童。

陶哲軒5歲時，父母決定將他送到離家兩英里外的一所公立學校。因為這所小學的校長向他們承諾可以為陶哲軒提供靈活的教育方案。一入學，陶哲軒就進了二年級，但他的數學課則在五年級上。

在濃厚興趣的驅使下，7歲的陶哲軒開始自學微積分。開明的校長又在他父母的同意下，主動說服了附近一所中學的校長，讓小哲軒每天去該校聽中學數學課。不久，小哲軒出了自己的第一本書，內容是關于用Basic程序計算完全數。 8歲半時，陶哲軒就升入了中學。經過一年的適應后，他用三分之一時間在離家不遠的弗林德斯（Flinders）大學學習數學和物理。在此期間，他開始以出色的數學競技考試成績頻頻引起轟動。曾參加SAT（美國高考）數學部分的測試，得了760分的高分（800分為滿分）。

10歲、11歲、12歲參加國際數學奧林匹克競賽，分獲銅牌、銀牌、金牌。他還未滿13歲時已贏得國際數學奧林匹克競賽金牌，這項紀錄至今也是由他保持。

這期間，美國約翰·霍普金斯大學的一位教授將陶象國夫婦和陶哲軒邀請到美國，游歷了三個星期。夫婦倆曾請教費弗曼和其他數學家，陶哲軒是否真的是天才。“還好我們做了肯定答復，否則今天我們會覺得自己是傻瓜。”費弗曼回憶說。

陶哲軒14歲時正式進入他中學時去聽課的弗林德斯大學，16歲獲得該校榮譽理科學位，僅一年后就取得了碩士學位。 17歲，他來到美國，開始攀登數學高峰，在普林斯頓大學師從沃爾夫獎獲得者埃利亞斯·施泰因（Elias Stein），21歲獲得博士學位。

24歲被加利福尼亞大學洛杉磯分校聘為正教授，成為加利福尼亞大學洛杉磯分校有史以來最年輕的正教授。

2006年夏，獲得麥克阿瑟基金（MacArthur Foundation）天才獎和數學界的諾貝爾獎“菲爾茲”獎。

2006年末，陶哲軒開始在wordpress上寫博客。在這里，他將自己科研的方方面面寫下來，將一些自己覺得分量不夠的論文思考結果直接貼出來與同行分享。

2008年獲得美國國家科學基金會（NSF）的艾倫沃特曼獎（Alan T. Waterman Award）。 2009年12月，成年后的陶哲軒第一次回到他的祖籍國——中國，作為總決賽的面試主考官，參與第二屆“丘成桐中學數學獎”的評審工作，僅在12月21日，在清華大學主樓報告廳做演講；下午在人民大會堂，他接受了全國人大常委會副委員長陳至立的會見。

世界上智力最高的人是誰

對一般人而言，天才是指在某個領域擁有天賦的，表現出絕對優越的才能的人，而世界上智力最高的人，你知道是誰嗎?下面就讓我告訴你世界上智力最高的人是誰，一起來看看吧!

世界上智力最高的人

根據《吉尼斯世界紀錄大全》記錄，世界上智商最高的人是英國人William Alfred Quannigton，他的智商超過350，估計為400(高到不能給出準確的值)。

William Alfred Quannigton的傳說

這個人是個謎，很抱歉我沒有更多關于他的資料，據說是劍橋的一個英國學生，智商接近400.出生后5個月說出第一個詞:aluminum(鋁).1歲時懂得說話與讀寫.2歲半時自學代數和幾何.4歲時自學大學微積分課程.之后入高中,成績全是A+.9歲時設計了一架時光機(fairstar:或許是因為其中技術和思想太超前于時代,所以現在還不能夠制造出來).

William James Sidis IQ=350+ 神童Sidis十九世紀末紐約出生。Sidis才6個月時，就學會了26個字母，一歲半看紐約時報。3歲時他開始對高等數學感興趣，4歲時已精通法文。8歲時他從高中畢業，已能流利的使用希臘語、拉丁語、德語、俄語、土耳其語和亞美尼亞語。傳說他后來一共懂200種語言而且能互相翻譯,一天能學會一門外語. 9歲時進入哈佛大學，給哈佛數學協會作四維空間的講座。Sidis很可能是人類有記錄以來的智力巔峰,可能高達300。但他與社會格格不入，一生潦倒沒落，成年之后，Sidis毅然放棄學術生涯，選擇了體力勞動，做了一名印刷廠工人，并以收集車票為嗜好。于46歲時死于波士頓附近一間租來的房間里。(愛因斯坦為160，達芬奇230).

瑪莉蓮·莎凡Marilyn vos Savant

現今世上最高智商的人，一般被認為是美國的 女專欄作家莎凡 Marilyn vos Savant (生於1946年8月11日)。根據吉尼斯紀錄大全中記載，她智商高達228，是全世界智商最高、最聰明的人。 根據健力士紀緣大全，vos Savant 的智商介乎218至228。而MENSA(一個高智商人士的組織)判斷她有230。

瑪莉蓮·莎凡Marilyn vos Savant 在十歲時智力測驗結果顯示她的心理年齡(測驗出來的)是22歲又10個月，因此計算出她的智商為(22.83/10)×100=228，有人取其整數值為230。這個記錄被列在《吉尼斯世界紀錄大全里》(The Guinness Book of World Records) 1986-1989版內的”最高的智商”項目中。目前是全世界智商最高、最聰明的人。

(瑪莉蓮·莎凡Marilyn vos Savant)

成入高智商俱樂部的入會資格不取決于智商的純得分數，而釆取一百分為滿分的計算標準，如從10,000人中選出的一個智商最髙的人的得分，相當于用斯坦福一賓尼特標準計算的158分或用卡特爾標準計算的187分，入會資格審查最嚴的特髙智商協會是梅加協會，它的26個成員個個得分都是99,990，即個個都是從一百萬人中挑選出來的智商最高者。在梅加協會的入會測試中得分最高的人是瑪里琳.馬奇，她以46分的最嵩分壓倒了杰夫.沃德的43分.這個由該協會的創始人里納德命.k.霍夫林發明的測試滿分為48分。

三個智商高達197的人是：澳大利亞羅克漢普頓的克里斯托弗.菲利普.哈丁〔 1944年生于英國肯沙姆〕;美國賓夕法尼亞州新霍普的費里斯.尤金.阿爾杰博士〔 1913年出生于依阿華州德斯莫依內斯〉和美國弗吉尼亞州曼洛茨唯爾的約翰尼斯.道格里斯.維爾德修斯博士〔1949年生于加拿大安大略省漢密爾頓〕。

就一個國家的全體民眾智商而論，根據已公布的數字，1960—1961年 出生的日本人為最高，達115.在日本全國人口中至少有百分之十的人智商在130以上

當今世界上智商最高的八位

Stephen William Hawking ?斯蒂芬·威廉·霍金?今年70歲?智商160。被譽為繼愛因斯坦之后世界上最著名的科學思想家和最杰出的理論物理學家?被譽為“宇宙之王”

Kim Ung-yong (金雄鎔)今年50歲?斯坦福?比奈智商測試中的分數達到了210分?這個分數被收入吉尼斯世界紈錄大全?是世界上最聰明的人。2歲時就能讀能寫日、韓、英、德四國文字?4歲時就開始學習大學諑程?如果這都不算什么的話?8歲時他就被NASA邀請到美國學習。

Paul Allen?保羅艾倫?今年59歲?智商170。微軟聯合創始人?世界上最富有的人之一?身家約142億美元?擁有很多公司和球隊。

Rick Rosner 今年52歲?智商192。很難想象有著這樣高智商的人竟然是 Jimmy kimmel Live 的電視編劇。不過他的智商確實不一般?他多才多藝?履歷表里還有保鏢?裸模?滑旱冰服務員等等。

Garry Kasparov?加里·卡斯帕羅夫?今年49歲?智商190。國際象棋特級大師卡斯帕羅夫這個名字大家肯定不會陌生?最為人津津樂道的就是幾次他與深藍的人機大戰了。出生在阿塞拜疆他天賦秉異?22歲就獲得世界冠軍?能講15國語言?還是一位數學家、計算機丏家和紐約《華爾街》雜志的定期撰稿人。退役后從政?不過似乎不是很順利?作為反普派?幾次被逮捕。

Christopher Hirata 今年30歲?智商225。他的智商讓所有人欽羨?13歲就獲得國際奧林匹克物理金牌?14歲就迚入加利福尼亞理工學院?16歲就開始在NASA從事火星殖民相關計劃?22歲獲得普林斯頓博士學位。

Terence Tao?陶哲軒?今年36歲?智商230。華裔澳大利亞籍?2歲就開始研究數學?9歲修完大學數學諑程?13歲成為最年輕的國際數學奧林匹克金牌獲得者?20歲獲得普林斯頓的博士?24歲被加州大學洛杉磯分校聘為正教授。06年獲得“數學界的諾貝爾獎”菲爾茲獎?成為澳洲惟一榮獲數學最高榮譽“菲爾茨獎”的澳籍華人數學教授。

據國外媒體報道，微軟可謂是家喻戶曉的軟件公司，但仍有一些“秘密”不被人們所熟知，如創始人比爾·蓋茨(Bill Gates)蓋茨的智商高達160，堪比愛因斯坦。

當然很多成功人已不能用智商高低來衡量他們，比如蘋果之父喬布斯，兩位Google創始人，左為拉里-佩奇，右為謝爾蓋-布林。

如今世界上智商最高的人

陶哲軒，今年37歲，華裔澳洲人，其IQ為230。

陶哲軒在幼年時期便展現出數學天分。

陶哲軒兩歲時，父母就發現了他在數學方面的早慧。

于是，他3歲半時被送進一所私立小學。然而，盡管智力明顯超常，但他卻不懂得如何與比自己大兩歲的孩子相處。幾星期后，父母明智地將小哲軒送回了幼兒園。在幼兒園的一年半時間里，由母親指導，他自學了幾乎全部的小學數學課程。其間，父母開始閱讀天才教育的書籍，并且加入了南澳大利亞天才兒童協會。陶哲軒也因此結識了其他的天才兒童。

陶哲軒5歲時，父母決定將他送到離家兩英里外的一所公立學校。因為這所小學的校長向他們承諾可以為陶哲軒提供靈活的教育方案。一入學，陶哲軒就進了二年級，但他的數學課則在五年級上。

7歲的陶哲軒開始自學微積分。開明的校長又在他父母的同意下，主動說服了附近一所中學的校長，讓小哲軒每天去該校聽中學數學課。不久，小哲軒出了自己的第一本書，內容是關于用Basic程序計算完全數。

8歲半時，陶哲軒就升入了中學。經過一年的適應后，他用三分之一時間在離家不遠的弗林德斯(Flinders)大學學習數學和物理。在此期間，他開始以出色的數學競技考試成績頻頻引起轟動。曾參加SAT(美國高考)數學部分的測試，得了760分的高分(800分為滿分)。

10歲、11歲、12歲參加國際數學奧林匹克競賽，分獲銅牌、銀牌、金牌。他

還未滿13歲時已贏得國際數學奧林匹克競賽金牌。

這期間，美國約翰·霍普金斯大學的一位教授將陶象國夫婦和陶哲軒邀請到美國，游歷了三個星期。夫婦倆曾請教費弗曼和其他數學家，陶哲軒是否真的是天才。“還好我們做了肯定答復，否則今天我們會覺得自己是傻瓜。”費弗曼回憶說。

陶哲軒14歲時正式進入他中學時去聽課的弗林德斯大學，16歲獲得該校榮譽理科學位，僅一年后就取得了碩士學位。

17歲，他來到美國，開始攀登數學高峰，在普林斯頓大學師從沃爾夫獎獲得者埃利亞斯·施泰因(Elias Stein)，21歲獲得博士學位。

24歲被加利福尼亞大學洛杉磯分校聘為正教授，成為加利福尼亞大學洛杉磯分校有史以來最年輕的正教授。

2006年夏，獲得麥克阿瑟基金(MacArthur Foundation)天才獎和數學界的諾貝爾獎“菲爾茲”獎。

2006年末，陶哲軒開始在wordpress上寫博客。在這里，他將自己科研的方方面面寫下來，將一些自己覺得分量不夠的論文思考結果直接貼出來與同行分享。

2008年獲得美國國家科學基金會(NSF)的艾倫沃特曼獎(Alan T. Waterman Award)。

回訪中國

2009年12月，成年后的陶哲軒第一次回到他的祖籍國——中國。作為總決賽的面試主考官，參與第二屆“丘成桐中學數學獎”的評審工作，僅在12月21日，在清華大學主樓報告廳做演講;下午在人民大會堂，他接受了全國人大常委會副委員長陳至立的會見。

中國歷史上智商最高的十大人物

第一位中華本土宗教 道家始祖——老子(李耳)

老子在中國思想史、文化史、宗教史上都是有巨大影響的人物。老子是人，但要從宗教文化去研究，他又是神，是道教的教主。老子留下的五千言《道德經》，博大精深，中國文化的大寶藏—也是中國哲學本體論的第一部名著。其內容涉及哲學、文學、兵學、美學、醫學、社會學、倫理學、天文學、養生學，被譽為百科全書。他的清靜無為的學說，一物兩項的轉變率的辯證理論，深邃的天人之際的哲理，兩千五非多年來一直影響著中國人民的思想和行為。

作為文化基因，滲透到人們的生存方式、生活方式和思維方式之中。影響著中國人的世界觀、人生觀、價值觀、審美觀、生死觀等各種文化觀念。

老子思想不僅對中國傳統文化的形成和發展產生了重大影響，而且對人類目前和未來的文化和生活提供著積極的智慧。

第二位 百家之祖——姜子牙

姜子牙，呂氏，名尚，字子牙，也稱呂尚。漢族，壽至139歲，先后輔佐了六位周王，因是齊國始祖而稱“太公望”,俗稱姜太公。西周初年，被周文王封為“太師”(武官名)，被尊為“師尚父”，輔佐文王，與謀“翦商”。后輔佐周武王滅商。

周文王傾商，武王克殷的首席謀主、最高軍事統帥與西周的開國元勛，齊文化的創始人，亦是中國古代的一位影響久遠的杰出的韜略家、軍事家與政治家。歷代典籍都公認他的歷史地位，儒、道、法、兵、縱橫諸家皆追他為本家人物，被尊為“百家宗師”.

第三位——輔佐劉邦創建西漢王朝的謀略家——張良

張良(約公元前250-前186年)，字子房，漢族，潁川城父(今河南省寶豐縣李莊鄉古城村)人。漢高祖劉邦的重要謀臣，與韓信、蕭何并列為“漢初三杰”.他以出色的智謀，協助漢高祖劉邦在楚漢戰爭中最終奪得天下，被封為留侯。

他精通黃老之道。不留戀權位，晚年據說跟隨赤松子云游。張良去世后，謚為文成侯。《史記·留侯世家》專門記載了張良的生平。漢初高祖劉邦在洛陽南宮評價他說：“夫運籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房。”

第四位 輔佐劉氏蜀漢霸業——諸葛亮

諸葛亮(181-234)，字孔明、號臥龍(也作伏龍)，漢族，徐州瑯琊陽都(今山東臨沂市沂南縣)人，三國時期蜀漢丞相、杰出的政治家、軍事家、散文家、書法家。在世時被封為武鄉侯，死后追謚忠武侯，東晉政權特追封他為武興王。

諸葛亮為匡扶蜀漢政權，嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，死而后已。其散文代表作有《出師表》、《誡子書》等。曾發明木牛流馬、孔明燈等，并改造連弩，叫做諸葛連弩，可一弩十矢俱發。成為后世忠臣楷模，智慧化身。

第五位 風水大師——袁天罡

袁天罡(生卒年不詳)，或作袁天綱，唐初益州成都(今四川成都)人，唐初著名相士、天文學家、星象學家、預測家。

隋朝任鹽官令，唐朝任火山令。相傳他懂得“風鑒”，即憑風聲風向，可斷吉兇。又精通面相、六壬及五行等。著有《六壬課》、《五行相書》、《推背圖》、《袁天罡稱骨歌》等。通志著錄，其有《易鏡玄要》一卷。久佚，當代陰陽易辨派創始人高煜翔評價袁天罡：“名如皓月罩千秋，聲似春雷震古今。

第六位 唐太宗的治國媒臣——魏徵

魏徵(580年-643年2月11日)，字玄成。漢族，今河北邢臺市人，唐朝政治家。曾任諫議大夫、左光祿大夫，封鄭國公，謚文貞，以直諫敢言著稱，是中國史上最負盛名的諫臣。

著有《隋書》序論，《梁書》、《陳書》、《齊書》的總論等。其言論多見《貞觀政要》。其中最著名，并流傳下來的諫文表---《諫太宗十思疏》。他的重要言論大都收錄在唐時王方慶所編《魏鄭公諫錄》和吳兢所編《貞觀政要》兩書里。為凌煙閣二十四功之一。

第七位 玉泉老人——耶律楚材

耶律楚材(1190—1244)字晉卿，漢化契丹貴族，蒙古成吉思汗、窩闊臺汗時重臣。任職近30年，官至中書令，備受重用。蒙古立國之初，制定了多種政策及典章制度。

曾提出《便宜一十八事》，被皇帝作為臨時法律頒行全國。在法律上主張軍民分治，州郡長吏專理民事，萬戶府總管軍事;開科取士，釋放被俘為奴的漢族知識分子，“以儒治國，以佛治心”;慎刑恤民，秉公執法;死刑必須申報批準后方可行刑，不得生殺任情“。其法律思想和實踐對建立元朝法律制度具有重大影響。有《諶然居士集》。

第八位 三度為相——大宋趙普

趙普，字則平，出生于幽州(今北京)，后先后遷居常山(今河北正定)、洛陽(今河南洛陽)。北宋初期的杰出政治家，中國歷史上著名的謀士。他15歲隨父遷居洛陽，自幼學習吏治，是趙匡胤“黃袍加身”的預謀者、“杯酒釋兵權”的導演，三度為相，為官50載，終年71歲。

第九位 明初詩文三大家之一——劉伯溫(劉基)

劉基通經史、曉天文、精兵法。他輔佐朱元璋完成帝業、開創明朝并盡力保持國家的安定，因而馳名天下，被后人比作諸葛武侯。朱元璋多次稱劉基為：“吾之子房也。”在文學史上，劉基與宋濂、高啟并稱“明初詩文三大家”。中國民間廣泛流傳著“三分天下諸葛亮，一統江山劉伯溫;前朝軍師諸葛亮，后朝軍師劉伯溫”的說法。他以神機妙算、運籌帷幄著稱于世。

第十位 大清第一謀士—— 范文程

范文程，字憲斗，號輝岳。生于明萬歷二十五年(1597年)，出身于明朝官宦之家，是北宋名臣范仲淹的后裔。清朝聲名卓著的開國宰輔，計除袁崇煥，收服洪承疇，定計取中原，為清朝開創江山立下了不朽之功。但因滿漢問題也存在較大爭議。

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