校園雕塑作為一種精神載體，它具有文字屬性，同樣體現“文以載道”的精神，每一座校園雕塑均蘊含有一定的道德追求，能對學生產生巨大的道德潛化作用，激發學生對道德原則，道德規范在情緒上的認同，產生共鳴，同時不銹鋼雕塑對道德理想，道德建構產生向往之情，在這樣的環境中，在這樣的文化影響下，會自然而然地激勵學生積極進取，勇于創新。

首先，一件雕塑作品的成功與否，很大程度上取決于這件雕塑作品與它所屬環境的融合程度，一玻璃鋼雕塑件雕塑放在某個環境里，是否提升了該環境的文化氛圍，這是很重要的，因為藝術氛圍能給人以美的享受，”如果一件雕塑作品與所屬環境格格不入，那它必然是失敗的，就我們學校來說，校園雕塑多是一些同學們熟悉的科學雕塑廠家家，學者等等，這正與我們大學的學習氛圍是一致的。

其次，雕塑要有藝術語言，是內容與形式的統一，“一件好的雕塑作品與其所在的環境背景融合之后，本身蘊含著一個故事，”每一件雕塑作品與其所選位置是相互切雕塑制作合的，不同的角落應有不同的故事，就一所大學而言，校園的每一處物質文化景觀都蘊含著豐富的信息，并體現著校園精神文化的內涵及價值取向，雕塑是校園物質文化景觀的一種表現類型，積淀著歷史，文化和傳統，集中地精神堡壘反映了一個學校的核心文化價值觀念。

園林雕塑擺放方法：。

1，空間效果，園林雕塑的擺放其實也是一種空間上的藝術，實際效果一定要認真測試，對它所占空間，還有表現形式的效果，找出合適的位置，并且必須和景觀亭周圍景物所搭配。

2，燈光效果，雕塑會隨著燈光的變化成圣不同的觀賞效果，園林雕塑的燈光最好在前側面，正側面的燈光容易造成不好的視覺效果，這種雕塑同樣可以使用在城市的規劃中，讓人們看起來賞心悅目。

3，雕塑的擺放，雕塑和周圍環境是相互映襯的，比如雕刻的窗花可以使后面的景物顯得更加優美，園林雕塑應該著重表現立體感和結構上的空隙，也可以用特殊材料來表現強烈的畫面感，也可以和建筑風格類似，同樣很有美感，景觀廊架。