c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)心得

C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程是高等院校計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)課程之一,其教學(xué)效果直接影響學(xué)生在計(jì)算機(jī)方面的應(yīng)用。C語(yǔ)言是一門(mén)面向過(guò)程的、抽象化的通用程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，廣泛應(yīng)用于底層開(kāi)發(fā)。C語(yǔ)言能以簡(jiǎn)易的方式編譯、處理低級(jí)存儲(chǔ)器。那么要如何寫(xiě)關(guān)于c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)心得呢？本文是c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的心得，僅供參考。

創(chuàng)新互聯(lián)主要從事網(wǎng)站設(shè)計(jì)制作、成都做網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、企業(yè)做網(wǎng)站、公司建網(wǎng)站等業(yè)務(wù)。立足成都服務(wù)平遙,10余年網(wǎng)站建設(shè)經(jīng)驗(yàn),價(jià)格優(yōu)惠、服務(wù)專業(yè),歡迎來(lái)電咨詢建站服務(wù):18982081108

c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)心得一

在這為期半個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)我們小組各成員之間的相互討論和合作，我們完成了學(xué)生信息管理系統(tǒng)的程序設(shè)計(jì)，更值得高興的是我們的程序得到了大家的喜愛(ài)，在每次的簡(jiǎn)報(bào)中都得到了較好的成績(jī)。

雖然在上個(gè)學(xué)期中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》這門(mén)課，但是我所學(xué)的知識(shí)最多也就是在做作業(yè)的時(shí)候才會(huì)用到，平時(shí)沒(méi)有什么練習(xí)的機(jī)會(huì)，這次的課程設(shè)計(jì)是我第一次通過(guò)自己構(gòu)思，和同學(xué)討論并且不斷查閱資料來(lái)設(shè)計(jì)一項(xiàng)程序。這次設(shè)計(jì)，不僅鞏固了我以前所學(xué)的知識(shí)，還讓我對(duì)c語(yǔ)言有了更深一步的了解，掌握了更多的技巧和技能。

C語(yǔ)言是計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的重要理論基礎(chǔ)，在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中都有著十分重要的地位。要學(xué)好這種語(yǔ)言，僅僅學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)是不夠的，還要經(jīng)常自己動(dòng)手，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。只有多動(dòng)手，經(jīng)常編寫(xiě)程序，才能發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)上的漏洞和自己的不足，并在實(shí)踐中解決這些問(wèn)題，不斷提高自己轉(zhuǎn)化知識(shí)的能力。

在我們小組有解決不了的問(wèn)題時(shí)，我們會(huì)主動(dòng)查閱相關(guān)的資料，或向其他同學(xué)詢問(wèn)，這不僅豐富了我們的知識(shí)，還增進(jìn)了我們同學(xué)之間的友誼。為了增大信息的安全性，需要用文件來(lái)存儲(chǔ)信息，由于我們?cè)谏险n時(shí)不注重對(duì)文件的運(yùn)用，所以在這方面有較大的困難。我先將書(shū)本認(rèn)認(rèn)真真地看了一遍，又做了一下課后習(xí)題來(lái)驗(yàn)證和增進(jìn)自己的理解，終于，經(jīng)過(guò)我們的不懈努力，我們小組的程序有了突破，成功地實(shí)現(xiàn)了用文件來(lái)保存并查看學(xué)生的信息。

這次設(shè)計(jì)中，我的收獲還有就是學(xué)會(huì)了用流程圖來(lái)表達(dá)自己的想法，并根據(jù)流程圖來(lái)逐步實(shí)現(xiàn)程序的功能。開(kāi)始的時(shí)候，我畫(huà)流程圖很是困難，需要一個(gè)多小時(shí)才能清楚的根據(jù)自己的想法畫(huà)出圖來(lái)，后來(lái)畫(huà)多了，就更加了解它的功能，十分得心應(yīng)手，能夠比較快而準(zhǔn)確的畫(huà)出來(lái)。

在這次課程設(shè)計(jì)中，我們首先對(duì)系統(tǒng)的整體功能進(jìn)行了構(gòu)思，然后用結(jié)構(gòu)化分析 方法 進(jìn)行分析，將整個(gè)系統(tǒng)清楚的劃分為幾個(gè)模塊，再根據(jù)每個(gè)模塊的功能編寫(xiě)代碼。而且盡可能的將模塊細(xì)分，最后在進(jìn)行函數(shù)的調(diào)用。我們?cè)诤瘮?shù)的編寫(xiě)過(guò)程中，我們不僅用到了for循環(huán)、while循環(huán)和switch語(yǔ)句，還用到了函數(shù)之間的調(diào)用(包括遞歸調(diào)用)。由于我們是分工編寫(xiě)代碼，最后需要將每個(gè)人的代碼放到一起進(jìn)行調(diào)試。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人寫(xiě)的函數(shù)的思想不都一樣，所以在調(diào)試的過(guò)程中也遇到了困難，但經(jīng)過(guò)我們耐心的修改，終于功夫不負(fù)有心人，我們成功了!

在參考書(shū)上，我們不僅參考了曾經(jīng)學(xué)過(guò)的高敬陽(yáng)主編的《c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》，還找到了由譚浩強(qiáng)主編的第三版《c語(yǔ)言》進(jìn)行參考。

當(dāng)然，我們的程序還有一些不完善的地方，比如說(shuō)，當(dāng)輸入的數(shù)據(jù)不符合我們定義的數(shù)據(jù)的格式的時(shí)候，程序會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)主菜單的死循環(huán);在一次程序運(yùn)行中，只能行使一種權(quán)限，要想再行使另一種權(quán)限，就只能退出程序，然后再運(yùn)行程序。

三周的小學(xué)期即將結(jié)束，時(shí)間雖短，但是我收獲了很多。最后，謝謝老師和同學(xué)們的指導(dǎo)，更要感謝我們小組成員之間的合作與交流。

c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)心得二

通過(guò)本次教師發(fā)展在線的C語(yǔ)程培訓(xùn)中，我受益匪淺，幾位教授的精彩演講，讓我找到了自己的不足和日后教學(xué)中的改革方向和內(nèi)容。同時(shí)，也讓我感覺(jué)到了，有今天各位教授的良好教學(xué)效果，這其中包含了他們的艱辛、背后的大量付出和無(wú)私奉獻(xiàn)。

我是一直從事C類語(yǔ)言的教學(xué)工作，對(duì)C語(yǔ)言的教學(xué)已有5年教齡，在這幾年的教學(xué)過(guò)程中，我們也一直在尋找好的 教學(xué)方法 和新的教學(xué)理念。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我 總結(jié) 要教好《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》這門(mén)課，最基本要把握好以下幾個(gè)方面：

(一)要重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，上機(jī)調(diào)試成績(jī)非常重要。

學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，就是要按照它的語(yǔ)法來(lái)編程。要編程，當(dāng)然就要上機(jī)操作來(lái)驗(yàn)證你程序的正確性。所以上機(jī)非常重要，通過(guò)執(zhí)行你所寫(xiě)的程序，完成你所寫(xiě)程序的目標(biāo)，最終達(dá)到你的目的。而且通過(guò)執(zhí)行程序，你會(huì)發(fā)現(xiàn)程序中的錯(cuò)誤，從而使你了解你所學(xué)知識(shí)中的不足，同時(shí)，要學(xué)會(huì)根據(jù)編譯時(shí)提示的錯(cuò)誤來(lái)改正程序中發(fā)生的錯(cuò)誤，以便下次不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。

(二)基本語(yǔ)法學(xué)習(xí)雖然枯草乏味，但是它相當(dāng)于高樓大廈的一磚一瓦，一定要下硬功夫讓學(xué)生掌握熟練。

C語(yǔ)言的語(yǔ)法部分。這部分內(nèi)容是學(xué)好C語(yǔ)言的基礎(chǔ)，只有學(xué)好了這些語(yǔ)法，才會(huì)寫(xiě)程序，看程序。所以對(duì)一個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，這部分內(nèi)容是非常重要的，所以要扎實(shí)地熟悉每一個(gè)語(yǔ)法，并能根據(jù)這些語(yǔ)法來(lái)編程。

(三)學(xué)習(xí)要抓住重點(diǎn)，難點(diǎn)部分要多講、多學(xué)、多練。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)使得我對(duì)C語(yǔ)言的重點(diǎn)，難點(diǎn)，以及易出錯(cuò)的地方把握的更精準(zhǔn)了。當(dāng)然，這只是針對(duì)我個(gè)人而言。在C語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程，重點(diǎn)就是數(shù)組，指針，以及結(jié)構(gòu)體了。難點(diǎn)也是它們了，不過(guò)數(shù)組和結(jié)構(gòu)體還是挺簡(jiǎn)單，所以在此主要就指針?lè)矫嬲務(wù)勛约旱目捶ā?/p>

下面談?wù)勍ㄟ^(guò)這次學(xué)習(xí)，結(jié)合我們學(xué)校的教學(xué)情況，打算對(duì)該課程的教學(xué)進(jìn)行如下幾個(gè)方面的改革：

(一)理論教學(xué)內(nèi)容的組織

C語(yǔ)言的重點(diǎn)知識(shí)包括：結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法、流程圖的組織、三種程序設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)、三種基本數(shù)據(jù)類型和三種自定義數(shù)據(jù)類型;難點(diǎn)包括：結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)方法、算法的分析、流程圖的組織與設(shè)計(jì)、函數(shù)、指針等。

根據(jù)知識(shí)內(nèi)容和每年的新學(xué)時(shí)安排，我們將理論教學(xué)內(nèi)容分為授課內(nèi)容和自學(xué)內(nèi)容兩 大模塊。

(1)授課內(nèi)容

C語(yǔ)言的授課內(nèi)容分為兩階段：①基礎(chǔ)準(zhǔn)備階段 這部分內(nèi)容確保學(xué)生“實(shí)用、夠用”，主要包括三種基本數(shù)據(jù)類型(只要求掌握常用的int,float,char);三種常用運(yùn)算符及其表達(dá)式(賦值、算術(shù)、邏輯(包括關(guān)系));三種程序設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)(順序、選擇、循環(huán))。②實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)階段 這部分內(nèi)容主要是“實(shí)訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)”，主要包括數(shù)組、函數(shù)、指針和結(jié)構(gòu)體。通過(guò)第一階段的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)具備了一些程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí),在這一階段將通過(guò)一個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的完成來(lái)熟悉主要內(nèi)容,同時(shí)鞏固第一階段的成果。

(2)自學(xué)內(nèi)容

課本中的內(nèi)容上課沒(méi)重點(diǎn)介紹或者說(shuō)就是沒(méi)提到的，劃為自學(xué)內(nèi)容。但這些內(nèi)容，我們并不是在課堂要求學(xué)生回去自學(xué)：要求過(guò)高，規(guī)矩過(guò)多，這樣效果不佳。而是讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，去找答案。

例：整型 我們只介紹int基本類型，當(dāng)學(xué)生想計(jì)算n!時(shí)，學(xué)生測(cè)試5!=120時(shí)，他可能會(huì)去測(cè)試20!、50!，這時(shí)，存放階乘的變量Factorial再定義為int，結(jié)果就是0了，這時(shí)問(wèn)題就來(lái)了，他就會(huì)去尋找正確的處理方法(long int)。

(二)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的安排與設(shè)計(jì)

教學(xué)改革方案確定后，我們對(duì)本課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)上從多方面進(jìn)行了教學(xué)更新。我們考慮到學(xué)生處于了解計(jì)算機(jī)語(yǔ)言及編程的初級(jí)階段，有許多最基礎(chǔ)的內(nèi)容有待掌握，所以本課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)不太適合完全以項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的形式進(jìn)行，注重的是加強(qiáng)模塊化實(shí)訓(xùn)。

(1)上好第一節(jié)實(shí)驗(yàn)課

我們常說(shuō)“上好第一節(jié)課”，那么第一節(jié)實(shí)驗(yàn)節(jié)的重要性也不言而喻。這節(jié)課對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心、鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)等多方面影響很大。

第一次實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是mdash;熟悉Turbo C的運(yùn)行環(huán)境，主要是掌握一些在TC中的一些鍵盤(pán)操作方式。一般是教師給學(xué)生提供程序代碼(三個(gè))，但我們?cè)趯W(xué)生不知情的情況下，給學(xué)生兩個(gè)有語(yǔ)法錯(cuò)誤的和一個(gè)正確的程序。這樣，當(dāng)學(xué)生運(yùn)行正確的程序時(shí)，知道計(jì)算機(jī)可以幫我們處理問(wèn)題，原來(lái)程序就是這樣寫(xiě)的;當(dāng)學(xué)生運(yùn)行錯(cuò)誤的程序，首先他會(huì)詫異(老師給的程序原來(lái)是錯(cuò)的)，于是要求他們自己修改，尤其是有時(shí)一個(gè)致命錯(cuò)誤導(dǎo)致的10多個(gè)errors，被學(xué)生修改后，沒(méi)有了errors或所剩無(wú)幾，這時(shí)學(xué)生表現(xiàn)的很興奮、很有成就感，從而加強(qiáng)了本課程的學(xué)習(xí)興趣和信心。

(2)分兩階段進(jìn)行

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與理論教學(xué)內(nèi)容相互應(yīng)，在基礎(chǔ)準(zhǔn)備階段，這方面教學(xué)方法上主要是加強(qiáng)操練。通過(guò)各種大小程序、多重訓(xùn)練和一個(gè)問(wèn)題的多種解法來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的掌握和訓(xùn)練,開(kāi)闊學(xué)生編程的思路，掌握編程基礎(chǔ)。同時(shí)，在這過(guò)程中我們嚴(yán)格把關(guān)，讓學(xué)生課后認(rèn)真準(zhǔn)備，每次進(jìn)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，應(yīng)有寫(xiě)好的完整代碼，上機(jī)調(diào)試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題同時(shí)解決問(wèn)題，要求認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并在課后書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn) 報(bào)告 。鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)程序，要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，首先要從量上有個(gè)劃分。在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)階段。本階段實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)非常重要,原則是既要使學(xué)生有切入點(diǎn)能夠動(dòng)手又要使各章的內(nèi)容之間有聯(lián)系點(diǎn)。

(三)案例教學(xué)法

C語(yǔ)言的教學(xué)，教師一般受傳統(tǒng)應(yīng)試 教育 的影響，狠抓理論考試，忽略了程序設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，把授課重點(diǎn)放在程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本語(yǔ)法的講授和掌握上，所選的編程實(shí)例大多用于語(yǔ)法規(guī)則的驗(yàn)證和說(shuō)明，僅從程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的使用這個(gè)單一的角度進(jìn)行教學(xué)，而使得大多數(shù)學(xué)生在學(xué)完本課程后，“吃不透、用不活”，表現(xiàn)為學(xué)生在程序調(diào)試時(shí)，對(duì)程序中出現(xiàn)的邏輯錯(cuò)誤經(jīng)常不知所措，在開(kāi)發(fā)較大的應(yīng)用程序時(shí)，不知道如何入手。

采用案例教學(xué)法，以程序設(shè)計(jì)為主線，以編程應(yīng)用為驅(qū)動(dòng)，通過(guò)案例和問(wèn)題引出教材內(nèi)容，重點(diǎn)講解程序設(shè)計(jì)的思想和方法，穿插講解相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)。使教學(xué)效果既有深度又有廣度，學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力大為增強(qiáng)。

以上是我個(gè)人結(jié)合我院C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的教學(xué)情況，自己總結(jié)了幾點(diǎn)看法和一些改革 措施 ，拿出來(lái)和大家一起分享，請(qǐng)大家多提寶貴意見(jiàn)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我將會(huì)靈活運(yùn)用幾位教授的教學(xué) 經(jīng)驗(yàn) ，根據(jù)我院的教學(xué)對(duì)象，調(diào)整一些上課方法和措施，望能更好的提高教學(xué)質(zhì)量。

c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)心得三

通過(guò)此次C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)實(shí)踐,本人實(shí)在是獲益不淺!C語(yǔ)言是上個(gè)學(xué)期開(kāi)的課程,所以這個(gè)學(xué)期并沒(méi)怎么看過(guò),當(dāng)要開(kāi)始設(shè)計(jì)的時(shí)候,還真不知從哪下手!結(jié)果,第一次的上機(jī),我傻坐著不知道該做什么,后來(lái)就寫(xiě)了幾個(gè)預(yù)處理命令。回去以后,我想,這樣不行,這樣下去還得了!我就重新復(fù)習(xí)了一遍我們上個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容,發(fā)覺(jué)自已有許多都遺忘了!特別是有文件的操作,幾乎是一遍空白!溫習(xí)過(guò)后,開(kāi)始做題!

一開(kāi)始做題，也是有點(diǎn)模糊，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我們慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，我們做的是一個(gè)通訊錄，內(nèi)容包括很多。運(yùn)用的函數(shù)也是非常的復(fù)雜，我們一組有七個(gè)人，我分工合作，首先我一起完成了結(jié)構(gòu)題，然后我們一人各負(fù)責(zé)一個(gè)函數(shù)程序的設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)幾星期的努力，我們完成了大半個(gè)程序，但是總是有很多錯(cuò)誤出現(xiàn)，有好多是些小問(wèn)題，這都是我們粗心大意造成的，所以設(shè)計(jì)程序一定要仔細(xì)，不容一點(diǎn)的馬虎。當(dāng)然也有大問(wèn)題，關(guān)于文件的操作，是我們最大的問(wèn)題，不過(guò)，我們做好后，經(jīng)過(guò)老師的講解和改錯(cuò)，我們也懂得設(shè)計(jì)和運(yùn)用了。同時(shí)，也讓我知道了，合作的力量，如果是孤軍奮戰(zhàn)的話，我也不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，當(dāng)然，也多虧老師的指導(dǎo)。

這次設(shè)計(jì),讓我重新掌握了C語(yǔ)言,而且還得到了用C語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題的寶貴經(jīng)驗(yàn)!

↓↓↓點(diǎn)擊下一頁(yè)還有更多精彩的C語(yǔ)言編程 學(xué)習(xí)心得 ↓↓↓

c語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)報(bào)告心得

c語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)心得：

1、只有頻繁用到或?qū)\(yùn)算速度要求很高的變量才放到data區(qū)內(nèi)，如for循環(huán)中的計(jì)數(shù)值。

2、其他不頻繁調(diào)用到和對(duì)運(yùn)算速度要求不高的變量都放到xdata區(qū)。

3、常量放到code區(qū)，如字庫(kù)、修正系數(shù)。

4、邏輯標(biāo)志變量可以定義到bdata中。

在51系列芯片中有16個(gè)字節(jié)位尋址區(qū)bdata，其中可以定義8*16=128個(gè)邏輯變量。這樣可以大大降低內(nèi)存占用空間。定義方法是： bdata bit LedState;但位類型不能用在數(shù)組和結(jié)構(gòu)體中。

5、data區(qū)內(nèi)最好放局部變量。

因?yàn)榫植孔兞康目臻g是可以覆蓋的（某個(gè)函數(shù)的局部變量空間在退出該函數(shù)是就釋放，由別的函數(shù)的局部變量覆蓋），可以提高內(nèi)存利用率。當(dāng)然靜態(tài)局部變量除外，其內(nèi)存使用方式與全局變量相同；

6、確保程序中沒(méi)有未調(diào)用的函數(shù)。

在Keil C里遇到未調(diào)用函數(shù)，編譯器就將其認(rèn)為可能是中斷函數(shù)。函數(shù)里用的局部變量的空間是不釋放，也就是同全局變量一樣處理。這一點(diǎn)Keil做得很愚蠢，但也沒(méi)辦法。

7、如果想節(jié)省data空間就必須用large模式。

將未定義內(nèi)存位置的變量全放到xdata區(qū)。當(dāng)然最好對(duì)所有變量都要指定內(nèi)存類型。

8、使用指針時(shí)，要指定指針指向的內(nèi)存類型。

在C51中未定義指向內(nèi)存類型的通用指針占用3個(gè)字節(jié)；而指定指向data區(qū)的指針只占1個(gè)字節(jié)；指定指向xdata區(qū)的指針占2個(gè)字節(jié)。如指針p是指向data區(qū)，則應(yīng)定義為： char data *p;。還可指定指針本身的存放內(nèi)存類型，如：char data * xdata p;。其含義是指針p指向data區(qū)變量，而其本身存放在xdata區(qū)。

以前沒(méi)搞過(guò)C51，大學(xué)時(shí)代跟單片機(jī)老師的時(shí)候也是搗鼓下匯編，現(xiàn)在重新搞單片機(jī)，因?yàn)槭诸^資料不多，找到一些C51的程序，發(fā)現(xiàn)里面有這些關(guān)鍵字，不甚明了，沒(méi)辦法只好找了下，發(fā)現(xiàn)如下描述：

從數(shù)據(jù)存儲(chǔ)類型來(lái)說(shuō)，8051系列有片內(nèi)、片外程序存儲(chǔ)器，片內(nèi)、片外數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器，片內(nèi)程序存儲(chǔ)器還分直接尋址區(qū)和間接尋址類型，分別對(duì)應(yīng)code、data、xdata、idata以及根據(jù)51系列特點(diǎn)而設(shè)定的pdata類型，使用不同的存儲(chǔ)器，將使程序執(zhí)行效率不同，在編寫(xiě)C51程序時(shí)，最好指定變量的存儲(chǔ)類型，這樣將有利于提高程序執(zhí)行效率(此問(wèn)題將在后面專門(mén)講述)。與ANSI-C稍有不同，它只分SAMLL、COMPACT、LARGE模式，各種不同的模式對(duì)應(yīng)不同的實(shí)際硬件系統(tǒng)，也將有不同的編譯結(jié)果。

在51系列中data,idata,xdata,pdata的區(qū)別

data:固定指前面0x00-0x7f的128個(gè)RAM，可以用acc直接讀寫(xiě)的，速度最快，生成的代碼也最小。

idata:固定指前面0x00-0xff的256個(gè)RAM,其中前128和data的128完全相同，只是因?yàn)樵L問(wèn)的方式不同。idata是用類似C中的指針?lè)绞皆L問(wèn)的。匯編中的語(yǔ)句為：mox ACC,@Rx.(不重要的補(bǔ)充：c中idata做指針式的訪問(wèn)效果很好)

xdata:外部擴(kuò)展RAM，一般指外部0x0000-0xffff空間，用DPTR訪問(wèn)。

pdata:外部擴(kuò)展RAM的低256個(gè)字節(jié)，地址出現(xiàn)在A0-A7的上時(shí)讀寫(xiě)，用movx ACC,@Rx讀寫(xiě)。這個(gè)比較特殊，而且C51好象有對(duì)此BUG，建議少用。但也有他的優(yōu)點(diǎn)，具體用法屬于中級(jí)問(wèn)題，這里不提。

三、有關(guān)單片機(jī)ALE引腳的問(wèn)題

"單片機(jī)不訪問(wèn)外部鎖存器時(shí)ALE端有正脈沖信號(hào)輸出，此頻率約為時(shí)鐘振蕩頻率的1/6.每當(dāng)訪問(wèn)

外部數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器是,在兩個(gè)機(jī)器周期中ALE只出現(xiàn)一次,即丟失一個(gè)ALE脈沖."這句話是不是有毛

病.我覺(jué)得按這種說(shuō)法,應(yīng)該丟失3個(gè)ALE脈沖才對(duì),我一直想不通是怎么回事,希望大蝦們幫幫我.

小弟感激涕零.

答：

其他所有指令每6個(gè)機(jī)器周期發(fā)出一個(gè)ALE，而MOVX指令占用12個(gè)機(jī)器周期只發(fā)出一個(gè)ALE

四、如何將一個(gè)INT型數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成2個(gè)CHAR型數(shù)據(jù)？

經(jīng)keil優(yōu)化后，char1=int1/256,char2=int1%256或char1=int18,char2=int10x00ff效率是一樣的。

五、在KEIL C51上仿真完了，怎樣生成HEX文件去燒寫(xiě)？？

右鍵點(diǎn)項(xiàng)目中Target 1，選第二個(gè)，在OUTPUT中選中CREAT HEX

六、typedef 和 #define 有何不同??

typedef 和 #define 有何不同》》》 如

typedef unsigned char UCHAR ;

#define unsigned char UCHAR ;

typedef命名一個(gè)新的數(shù)據(jù)類型,但實(shí)際上這個(gè)新的數(shù)據(jù)類型是已經(jīng)存在的,只不過(guò)是定義了

一個(gè)新的名字.

#define只是一個(gè)標(biāo)號(hào)的定義.

你舉的例子兩者沒(méi)有區(qū)別,但是#define還可以這樣用

#define MAX 100

#define FUN(x) 100-(x)

#define LABEL

等等,這些情況下是不能用typedef定義的

七、請(qǐng)問(wèn)如何設(shè)定KELC51的仿真工作頻（時(shí)鐘）

用右鍵點(diǎn)擊左邊的的target 1,然后在xtal一欄輸入

八、不同模塊怎樣共享sbit變量，extern不行?

把SBIT定義單獨(dú)放到一個(gè).H中,每個(gè)模塊都包含這個(gè).h文件

九、C51中對(duì)于Px.x的訪問(wèn)必須自己定義嗎？

是的。

如sbit P17 = 0x97;即可定義對(duì)P1.7的訪問(wèn)

十、SWITCH( )語(yǔ)句中表達(dá)式不可以是位變量對(duì)嗎？

可以用位變量：

#include

#include

void main()

{

bit flag;

flag=0;

switch(flag)

{

case '0':{printf("0\n");break;}

case '1':{printf("1\n");break;}

default:break;

}

}

bit 變量只有兩種狀態(tài),if 語(yǔ)句足夠啦,!!!

十一、const常數(shù)聲明占不占內(nèi)存？？？

const 只是用來(lái)定義“常量”，所占用空間與你的定義有關(guān)，如：

const code cstStr[] = {"abc"};

占用代碼空間；而如：

const char data cstStr[] = {"abc"};

當(dāng)然占用內(nèi)存空間。

另外，#define 之定義似乎不占用空間。

十二、philips的單片機(jī)P89C51RD+的擴(kuò)展RAM在C51中如何使用？

試一試將auxr.1清0,然后在c語(yǔ)言中直接聲明xdata類型的變量

十三、BUG of Keil C51

程序中用如下語(yǔ)句：

const unsigned char strArr[] = {"數(shù)學(xué)"};

結(jié)果發(fā)現(xiàn)strArr[] 內(nèi)容為 {0xCA,0xD1,0xA7}，真奇怪！

凡是有0xfd,則會(huì)通通不見(jiàn)了，所以只能手工輸入內(nèi)碼了，例如 uchar strArr[]=

{0xCA,0xfd,0xd1,0xa7}(用Ultraedit會(huì)很方便)。

十四、Keil C51中如何實(shí)現(xiàn)代碼優(yōu)化？

菜單Project下Option for target "Simulator"的C51.

看到Code optimization了嗎？

十五、請(qǐng)教c的！和 ~ 符號(hào)有甚區(qū)別？？

！是邏輯取反，~是按位取反。

十六、c51編程，讀端口，還要不要先輸出1？

我怎么看到有的要，有的不要，請(qǐng)高手給講講，到底咋回事？謝了

要輸出1的，除非你能保證之前已經(jīng)是1，而中間沒(méi)有輸出過(guò)其他值。

十七、當(dāng)定時(shí)器1（T1）用于產(chǎn)生波特率時(shí)，P3^5還是否可以用作正常的I/O口呢？

p3.5完全可以當(dāng)普通的io使用

十八、C51中 INT 轉(zhuǎn)換為 2個(gè)CHAR？

各位高手：

C51中 INT 轉(zhuǎn)換為 CHAR 如何轉(zhuǎn)換諸如：

X = LOW（Z）；

Y = HIGH（Z）；

答：

x=(char)z;

y=(char)(z8);

十九、如果我想使2EH的第7位置1的話，用位操作可以嗎？

現(xiàn)在對(duì)位操作指令我一些不太明白請(qǐng)各位多多指教：

如 SETB 07H 表示的是20H.7置1，對(duì)嗎？（我在一本書(shū)上是這么看到的）

那么如果我想使2EH的第7位置1的話,象我舉的這個(gè)例子怎么表示呢？謝謝！

SETB 77H

setb (2eh-20h)*8+7

20h-2fh每字節(jié)有8個(gè)可位操作（00h-7fh)，其它RAM不可位直接操作

二十、char *addr=0xc000 和char xdata *addr=0xc000有何區(qū)別？

char *addr=0xc000;

char xdata *addr=0xc000;

除了在內(nèi)存中占用的字節(jié)不同外,還有別的區(qū)別嗎?

char *addr=0xc000; 是通用定義，指針變量 addr 可指向任何內(nèi)存空間的值；

char xdata *addr=0xc000; 指定該指針變量只能指向 xdata 中的值；

后一種定義中該指針變量(addr)將少占用一個(gè)存儲(chǔ)字節(jié)。

uchar xdata *addr=0xc000;指針指向外ram;

如果:data uchar xdata *addr=0xc000;指針指向外ram但指針本身存在于內(nèi)ram(data)

中

以此類推可以idata uchar xdata *addr=0xc000;pdata uchar xdata *addr=0xc000;

data uchar idata *addr=0xa0;.........

二十一、while(p1_0)的執(zhí)行時(shí)間？

假設(shè)，P1_0為單片機(jī)P1口的第一腳，請(qǐng)問(wèn)，

while(P1_0)

{

P1_0=0;

}

while(!P1_0)

{

P1_0=1;

}

以上代碼，在KEIL C中，需要多長(zhǎng)時(shí)間，執(zhí)行完。能具體說(shuō)明while(P1_0）的執(zhí)行時(shí)間嗎？

仿真運(yùn)行看看就知道了，

我仿真了試了一下，約14個(gè)周期

二十二、怎樣編寫(xiě)C51的watchdog程序？

各位大蝦，我用KEIL C51 編寫(xiě)了一個(gè)帶外部開(kāi)門(mén)狗的程序，可程序無(wú)法運(yùn)行起來(lái)，經(jīng)過(guò)查

找，發(fā)現(xiàn)程序在經(jīng)過(guò)C51編譯后，在MAIN（）函數(shù)的前部增加了一端初始化程序，等到進(jìn)入

主程序設(shè)置開(kāi)門(mén)狗時(shí)，開(kāi)門(mén)狗已經(jīng)時(shí)間到，將我的程序復(fù)位了，請(qǐng)問(wèn)我怎樣才能修改這一端

初始花程序，使他一運(yùn)行，就設(shè)置開(kāi)門(mén)狗？

可以在startup.a51中加入看門(mén)狗刷新指令，當(dāng)然用匯編，然后重新編譯startup.a51

，將他和你的程序連接即可。新的startup.a51會(huì)自動(dòng)代替系統(tǒng)默認(rèn)的啟動(dòng)模塊。

二十三、keil C51 怎樣把修改的startup.a51 加到工程文件中

直接加入即可

注意不要改動(dòng)?STACK,?C_START,?C_STARTUP等符號(hào)。startup.a51直接加入項(xiàng)目，不用修改也可。可在內(nèi)面自己修改匯編的一些限制或堆棧指針。

二十四、關(guān)于波特率的設(shè)置

我在設(shè)定串口波特率時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：在晶體震蕩器為11.0592MHz時(shí)，若設(shè)9600BPS的話，

TH1=0XFD，TL1=0XFD，而要設(shè)19200BPS的話，TH1、TL1有否變化，如果沒(méi)變，為什么？

如果變了，又為什么？（因?yàn)槲铱磿?shū)上倆個(gè)是一樣的），希望大家點(diǎn)撥。

答:

當(dāng)電源控制寄存器（PCON）第BIT7（SMOD）為1時(shí)波特率加倍。

TH1和TL1的值不變.

二十五、如何在C中聲明保留這部分RAM區(qū)不被C使用？

我不知道在C源程序中怎么控制這個(gè)，但在匯編程序中加入下面一段就行：

DSEG AT 20H

AA: DS 10

這樣C51就不會(huì)占用20H--29H了

或者在c51里這樣定義：

uchar data asm_buff[10] _at_ 0x20;

二十六、問(wèn)浮點(diǎn)運(yùn)算問(wèn)題

我在用C51時(shí)發(fā)現(xiàn)它對(duì)傳遞浮點(diǎn)參數(shù)的個(gè)數(shù)有限制，請(qǐng)問(wèn)：

1）參數(shù)是以全局變量的形式傳遞的，請(qǐng)問(wèn)以全局變量的形式傳遞的參數(shù)也有限制嗎？

2）這種傳遞浮點(diǎn)參數(shù)的限制有多少呢？

3）float*float的結(jié)果是float類型還是double類型?能否直接賦值給float類型的變量？

答：

由于KEIL C51的參數(shù)傳遞是通過(guò)R0-R7來(lái)傳遞的，所以會(huì)有限制。

不過(guò)KEIL提供了一個(gè)編譯參數(shù)，可以支持更多參數(shù)的傳遞。具體

的內(nèi)容見(jiàn)KEIL的PDF文檔。

我建議你把多個(gè)要傳遞的參數(shù)定義到指針或結(jié)構(gòu)體中去，傳遞參

數(shù)通過(guò)指針或結(jié)構(gòu)進(jìn)行，這樣好一些。

第3個(gè)問(wèn)題回答是YES，你自己試試不就知道了。

二十七、如何在某一個(gè)地址定義ram

用_at_ 命令,這樣可以定位靈活一點(diǎn)的地址

uchar xdata dis_buff[16] _at_ 0x6020 ;//定位RAM

將dis_buff[16]定位在0x6020開(kāi)始的16個(gè)字節(jié)

二十八、keil c中，用什么函數(shù)可以得到奇偶校驗(yàn)位？

例如32位數(shù)據(jù)，將四個(gè)字節(jié)相互異或后檢查P即可，若耽心P被改變，可用內(nèi)嵌匯編。

#include

unsigned char parity(unsigned char x){

x^=x;

if(P)return(1);

else return(0);

}

unsigned char parity2(unsigned int x){

#pragma asm

mov a,r7

xrl ar6,a

#pragma endasm

if(P)return(1);

else return(0);

}

學(xué)習(xí)c語(yǔ)言函數(shù)這一章的心得，和方法技巧。

我個(gè)人認(rèn)為函數(shù)這部分的重點(diǎn)給你說(shuō)下哦：

1.函數(shù)的返回值類型，也就是你函數(shù)return的內(nèi)容的類型，注意如果有多種結(jié)束函數(shù)途徑的話一定要有多個(gè)return，譬如說(shuō)

int fun(int x)

{

if(x0)

return 0;

else

return 1;

}

2.函數(shù)形參的傳遞關(guān)系，有的可以改變值，有的不可以改變值，也是給你個(gè)例子：

void fun1(int x,int *y,int z)

{

x=1;

*y=1;

z=1;

}

如果主函數(shù)有變量int a=b=c=2;fun(a,b,c);的話，那么b和c的值會(huì)改變，而a的值不會(huì)改變，那是因?yàn)椋?/p>

a并不對(duì)變量a所占用內(nèi)存空間的內(nèi)容進(jìn)行操作。

b是把b變量的內(nèi)存空間地址傳遞進(jìn)去了，fun函數(shù)直接對(duì)b變量所在內(nèi)存空間進(jìn)行操作，所以b會(huì)改變。

至于c，你暫時(shí)不用知道，因?yàn)樾螀nt c表示的是一個(gè)引用，是c++里面會(huì)涉及的，你現(xiàn)在用c所以暫時(shí)只要知道有這么種方法就可以了。

3.就是注意函數(shù)中變量的存活期，這個(gè)說(shuō)起來(lái)有點(diǎn)麻煩，你看下書(shū)上關(guān)于局部變量和全局變量那部分的內(nèi)容吧，那個(gè)說(shuō)的比較詳細(xì)。

c語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié)怎么寫(xiě)

c語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié)這樣寫(xiě)：

在科技高度發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)在人們之中的作用越來(lái)越突出。而c語(yǔ)言作為一種計(jì)算機(jī)的語(yǔ)言，我們學(xué)習(xí)它，有助于我們更好的了解計(jì)算機(jī)，與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流，因此，c語(yǔ)言的學(xué)習(xí)對(duì)我們尤其重要。

在這個(gè)星期里，我們專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了c語(yǔ)言程序?qū)嵺`學(xué)習(xí)。在這之前，我們已經(jīng)對(duì)c語(yǔ)言這門(mén)課程學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，對(duì)其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對(duì)里面的好多東西還是很陌生，的在運(yùn)用起來(lái)的時(shí)候還是感到很棘手，畢竟，萬(wàn)事開(kāi)頭難嘛。

由于時(shí)間的關(guān)系，我們的這次實(shí)踐課程老師并沒(méi)有給我們?cè)敿?xì)的介紹，只是給我們簡(jiǎn)單的介紹了幾個(gè)比較重要的實(shí)際操作。包括了程序模塊處理.簡(jiǎn)單界面程序.高級(jí)界面程序.程序的添加修改.用程序做一元線性回歸處理以及用c語(yǔ)言程序來(lái)畫(huà)粒度分布圖等這幾樣比較重要的時(shí)間操作。

上機(jī)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言必不可少的實(shí)踐環(huán)節(jié)，特別是c語(yǔ)言靈活、簡(jiǎn)潔，更需要通過(guò)編程的實(shí)踐來(lái)真正掌握它。對(duì)于程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)目的，可以概括為學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)定、掌握程序設(shè)計(jì)方法、提高程序開(kāi)發(fā)能力，這些都必須通過(guò)充分的實(shí)際上機(jī)操作才能完成。

學(xué)習(xí)c程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學(xué)時(shí)的上機(jī)時(shí)間。因?yàn)閷W(xué)時(shí)所限，課程不能安排過(guò)多的統(tǒng)一上機(jī)實(shí)驗(yàn)，所以希望學(xué)生有效地利用課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，盡快掌握用c語(yǔ)言開(kāi)發(fā)程序的能力，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

為此，我們結(jié)合課堂講授的內(nèi)容和進(jìn)度，安排了12次上機(jī)實(shí)驗(yàn)。課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的，不僅僅是驗(yàn)證教材和講課的內(nèi)容、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的可以概括為如下幾個(gè)方面：

1、加深對(duì)課堂講授內(nèi)容的'理解

課堂上要講授許多關(guān)于c語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則，聽(tīng)起來(lái)十分枯燥無(wú)味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語(yǔ)言這個(gè)工具解決實(shí)際問(wèn)題，又必須掌握它。

通過(guò)多次上機(jī)練習(xí)，對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)有了感性的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)它的理解，在理解的基礎(chǔ)上就會(huì)自然而然地掌握c語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)定。對(duì)于一些內(nèi)容自己認(rèn)為在課堂上聽(tīng)懂了，但上機(jī)實(shí)踐中會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)理解的偏差，這是由于大部分學(xué)生是初次接觸程序設(shè)計(jì)，缺乏程序設(shè)計(jì)的實(shí)踐所致。

學(xué)習(xí)c語(yǔ)言不能停留在學(xué)習(xí)它的語(yǔ)法規(guī)則，而是利用學(xué)到的知識(shí)編寫(xiě)c語(yǔ)言程序，解決實(shí)際問(wèn)題。即把c語(yǔ)言作為工具，描述解決實(shí)際問(wèn)題的步驟，由計(jì)算機(jī)幫助我們解題。只有通過(guò)上機(jī)才能檢驗(yàn)自己是否掌握c語(yǔ)言、自己編寫(xiě)的程序是否能夠正確地解題。

通過(guò)上機(jī)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己編制的程序是否正確，恐怕是大多數(shù)同學(xué)在完成老師作業(yè)時(shí)的心態(tài)。但是在程序設(shè)計(jì)領(lǐng)域里這是一定要克服的傳統(tǒng)的、錯(cuò)誤的想法。因?yàn)樵谶@種思想支配下，可能你會(huì)想辦法去"掩蓋"程序中的錯(cuò)誤，而不是盡可能多地發(fā)現(xiàn)程序中存在的問(wèn)題。

自己編好程序上機(jī)調(diào)試運(yùn)行時(shí)，可能有很多你想不到的情況發(fā)生，通過(guò)解決這些問(wèn)題，可以逐步提高自己對(duì)c語(yǔ)言的理解和程序開(kāi)發(fā)能力。

2、熟悉程序開(kāi)發(fā)環(huán)境、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作方法

一個(gè)c語(yǔ)言程序從編輯、編譯、連接到運(yùn)行，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進(jìn)行。所謂"環(huán)境"就是所用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件、軟件條件，只有學(xué)會(huì)使用這些環(huán)境，才能進(jìn)行程序開(kāi)發(fā)工作。

通過(guò)上機(jī)實(shí)驗(yàn)，熟練地掌握c語(yǔ)言開(kāi)發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫(xiě)計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)。同時(shí)，在今后遇到其它開(kāi)發(fā)環(huán)境時(shí)就會(huì)觸類旁通，很快掌握新系統(tǒng)的使用。

3、學(xué)習(xí)上機(jī)調(diào)試程序

完成程序的編寫(xiě)，決不意味著萬(wàn)事大吉。你認(rèn)為萬(wàn)無(wú)一失的程序，實(shí)際上機(jī)運(yùn)行時(shí)可能不斷出現(xiàn)麻煩。如編譯程序檢測(cè)出一大堆錯(cuò)誤。有時(shí)程序本身不存在語(yǔ)法錯(cuò)誤，也能夠順利運(yùn)行，但是運(yùn)行結(jié)果顯然是錯(cuò)誤的。

開(kāi)發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無(wú)法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯(cuò)誤，只能靠自己的上機(jī)經(jīng)驗(yàn)分析判斷錯(cuò)誤所在。程序的調(diào)試是一個(gè)技巧性很強(qiáng)的工作，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，盡快掌握程序調(diào)試方法是非常重要的。有時(shí)候一個(gè)消耗你幾個(gè)小時(shí)時(shí)間的小小錯(cuò)誤，調(diào)試高手一眼就看出錯(cuò)誤所在。

通過(guò)這次為數(shù)不多的幾天計(jì)算機(jī)實(shí)踐學(xué)習(xí)，我們了解了一些關(guān)于c語(yǔ)言的知識(shí)，理解鞏固了我們c語(yǔ)言的理論知識(shí)，著對(duì)我們將來(lái)到社會(huì)工作將會(huì)有莫大的幫助。同時(shí)它讓我知道，只要你努力，任何東西都不會(huì)太難！

C語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)心得

在初學(xué)Ｃ語(yǔ)言的一個(gè)學(xué)期后，我們進(jìn)行了Ｃ語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)階段，嘗試自己編寫(xiě)一個(gè)比較復(fù)雜的程序系統(tǒng)。在為期兩周的時(shí)間中，我們同組的同學(xué)共同的感受是：Ｃ語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)和平時(shí)上課所接觸的程序是有很大不同的，所經(jīng)受的考驗(yàn)和克服的困難是平時(shí)所無(wú)法比擬的。好在同組的搭檔們精誠(chéng)合作，分工明確，有問(wèn)題共同解決，攻克了Ｃ語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)的復(fù)雜程序。在這里，我作為其中的參與者，自然感觸良多。

剛開(kāi)始接觸到Ｃ的時(shí)候，我已經(jīng)學(xué)過(guò)一些有關(guān)ＶＢ的內(nèi)容，這個(gè)在算法和思維上稍微有點(diǎn)幫助。回想本學(xué)期的學(xué)習(xí)，首先，最基本的，是Ｃ的數(shù)據(jù)格式，讓我們知道整數(shù)，浮點(diǎn)數(shù)以及字符常量在Ｃ中的運(yùn)用。然后，在學(xué)會(huì)了數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化，以及熟練的可以對(duì)各種數(shù)據(jù)處理之后，我開(kāi)始進(jìn)行有關(guān)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，像數(shù)組，結(jié)構(gòu)體等的學(xué)習(xí)，因?yàn)橛械臇|西從現(xiàn)有的知識(shí)來(lái)看都是非常簡(jiǎn)單的，還沒(méi)有聯(lián)系到指針等等一些復(fù)雜的概念。可是，僅僅學(xué)會(huì)這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，Ｃ語(yǔ)言中，還有很多更加經(jīng)典、重要、實(shí)用的知識(shí)。

說(shuō)說(shuō)函數(shù)。雖說(shuō)很多程序語(yǔ)言都有函數(shù)這一內(nèi)容，但我覺(jué)得Ｃ語(yǔ)言的函數(shù)是最有魅力的了。學(xué)習(xí)函數(shù)的方法是比較簡(jiǎn)單的，只有兩個(gè)字“牢記”，即：牢記函數(shù)的功能，牢記函數(shù)的用途以及如何輸入輸出。函數(shù)從本質(zhì)上講是一段通用程序，用它可以幫助我們節(jié)約很多編程的時(shí)間，學(xué)習(xí)Ｃ語(yǔ)言的“高人”都說(shuō)，一個(gè)聰明的編程者在編寫(xiě)程序前往往總是先找自己所編寫(xiě)的程序中有多少是可以用函數(shù)來(lái)代替的。比如，大家可以作一個(gè)比較字符串的實(shí)驗(yàn)，用Ｃ語(yǔ)言中的strcmp()函數(shù)只要一句話，而自己編寫(xiě)的話，３０句都很難實(shí)現(xiàn)，可想而知函數(shù)的實(shí)用和快捷。在我們Ｃ語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)的代碼中，函數(shù)更是得到了充分的應(yīng)用，可以說(shuō)，實(shí)訓(xùn)題目的復(fù)雜代碼，就是用無(wú)數(shù)個(gè)函數(shù)的調(diào)用和嵌套積累出來(lái)的。

要注意的是，有的同學(xué)剛剛開(kāi)始的時(shí)候，都是被一些大的程序激勵(lì)的，所以當(dāng)開(kāi)始的時(shí)候看到繁瑣的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化和簡(jiǎn)單的算法，都覺(jué)得很無(wú)聊，都想自己做幾個(gè)自己滿意的程序來(lái)看看，雖然這種想法很好，但是，我們說(shuō)，沒(méi)有基礎(chǔ)，純粹是搬照一些現(xiàn)成設(shè)計(jì)方法，是不足取的。要知道，程序設(shè)計(jì)講究的是個(gè)人的思維的，假如剛開(kāi)始就被一些現(xiàn)成的思想束縛住，以后就會(huì)覺(jué)得很無(wú)趣。

我們知道，指針其實(shí)是Ｃ語(yǔ)言的靈魂，許多的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)在我們學(xué)到這里之前都可以說(shuō)是精通了。所以我們的任務(wù)就是，讓數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)在指針中運(yùn)行。當(dāng)然，剛剛開(kāi)始接觸到這些新的東西，是一件非常痛苦的事情，所以我們一定要用非常形象的思維去看待指針，不能太固化。所以，新的東西，比如結(jié)構(gòu)體在指針中的表現(xiàn)方法，數(shù)組及多維數(shù)組在結(jié)構(gòu)體中的運(yùn)用，都一點(diǎn)一點(diǎn)的加了進(jìn)來(lái)，同時(shí)豐滿了我們對(duì)原來(lái)Ｃ的數(shù)據(jù)機(jī)構(gòu)，數(shù)據(jù)表示的理解。當(dāng)我們完成了這三步的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)可以自豪的說(shuō)，我們的基礎(chǔ)都扎實(shí)了，可以進(jìn)一步的學(xué)習(xí)有關(guān)算法，設(shè)計(jì)概念等等深層次的東西了。

但是，指針，結(jié)構(gòu)體，這些太抽象的東西，在學(xué)習(xí)Ｃ語(yǔ)言的時(shí)候我們就有點(diǎn)“似懂非懂”，可是在眼下的Ｃ語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)中，像這么重要的Ｃ語(yǔ)言知識(shí)，一定要達(dá)到能熟練掌握，實(shí)際運(yùn)用的程度。在實(shí)訓(xùn)的大程序中，結(jié)構(gòu)體在指針中的表現(xiàn)方法，數(shù)組及在結(jié)構(gòu)體中的運(yùn)用等具體的技術(shù)環(huán)節(jié)，都得到了體現(xiàn)，不會(huì)指針，我們的工作是沒(méi)法展開(kāi)的。所以，在實(shí)訓(xùn)期間，大家在鞏固基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，逐塊攻克實(shí)訓(xùn)課題，克服了困難，自信心得到了提高。

最后，談?wù)勎覀兘M的程序軟件。商店商品管理系統(tǒng)，是一個(gè)比較利于應(yīng)用，解決實(shí)際問(wèn)題，方便實(shí)際管理的程序。設(shè)計(jì)代碼比較復(fù)雜，結(jié)構(gòu)比較嚴(yán)謹(jǐn)。在程序編寫(xiě)的１周左右的時(shí)間里，組員們遇到了上述的困難，包括程序設(shè)計(jì)構(gòu)思，甚至是指針等某些知識(shí)點(diǎn)的欠缺，導(dǎo)致的工作中出現(xiàn)的困難。但是，當(dāng)大家一起團(tuán)結(jié)協(xié)作，解決了這些困難之后，發(fā)現(xiàn)自己也可以編寫(xiě)復(fù)雜的、應(yīng)用性的程序了，更發(fā)現(xiàn)自己對(duì)Ｃ語(yǔ)言這門(mén)學(xué)科的興趣也提高了。

當(dāng)然，我們編寫(xiě)的商店商品管理系統(tǒng)，還存在很多疏漏和不合理之處。比如，程序復(fù)雜冗長(zhǎng)，如果時(shí)間充裕，我們將在不改變程序運(yùn)行結(jié)果的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)化程序，使每一句更加精辟，總體上更加簡(jiǎn)化。另外，在程序的外觀上，我們由于時(shí)間問(wèn)題，沒(méi)有做更多的修飾，運(yùn)行起來(lái)顯得比較死板、枯燥乏味。如果增添一些色彩和其他效果，我們的程序也許會(huì)更加完美。

以上就是我的Ｃ語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

c語(yǔ)言學(xué)習(xí)總結(jié)300字

1.最初接觸C語(yǔ)言時(shí)要弄清楚各種變量的定義方法,特別是常用的類型，int、float、char等等，還要掌握各種類型的輸入、輸出格式。這一步做到后，上機(jī)就沒(méi)有多大的問(wèn)題了。

2.在對(duì)函數(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要弄明白函數(shù)的作用和具體格式。值得強(qiáng)調(diào)的是在寫(xiě)循環(huán)程序時(shí)，一定要弄清楚循環(huán)的條件。

3.對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都應(yīng)該立即編出對(duì)應(yīng)的程序，有時(shí)可能還會(huì)有語(yǔ)法錯(cuò)誤，碰到更好的方法也可以試一下，很多時(shí)候你想想代碼怎么寫(xiě)和你真的寫(xiě)出來(lái)了是有很大的差距的。

4.學(xué)習(xí)時(shí)一定有很多疑惑的，要及時(shí)弄清楚。

5.找一本好的課本，我并不推薦譚浩強(qiáng)的《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》，因?yàn)檫@本書(shū)把知識(shí)點(diǎn)講的太細(xì)碎太理論。我推薦《c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)：現(xiàn)代方法》這本書(shū)，書(shū)中奧妙非凡，值得深讀體驗(yàn)。

6.不要認(rèn)為上課認(rèn)真聽(tīng)課有用，寫(xiě)程序不可能從課堂上學(xué)會(huì)太多的，偉大的程序員或者是很多的黑客，不是老師教出來(lái)的，你的有自己的想法自己的思路自己的，學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言才有用，也才會(huì)得到別人傳教不了的東西。

網(wǎng)站題目：C語(yǔ)言函數(shù)上機(jī)實(shí)驗(yàn)體會(huì),C語(yǔ)言上機(jī)實(shí)驗(yàn)心得
本文網(wǎng)址：http://vcdvsql.cn/article6/heohog.html

成都網(wǎng)站建設(shè)公司_創(chuàng)新互聯(lián)，為您提供外貿(mào)網(wǎng)站建設(shè)、靜態(tài)網(wǎng)站、企業(yè)網(wǎng)站制作、關(guān)鍵詞優(yōu)化、品牌網(wǎng)站設(shè)計(jì)、商城網(wǎng)站

廣告

聲明：本網(wǎng)站發(fā)布的內(nèi)容（圖片、視頻和文字）以用戶投稿、用戶轉(zhuǎn)載內(nèi)容為主，如果涉及侵權(quán)請(qǐng)盡快告知，我們將會(huì)在第一時(shí)間刪除。文章觀點(diǎn)不代表本網(wǎng)站立場(chǎng)，如需處理請(qǐng)聯(lián)系客服。電話：028-86922220；郵箱：631063699@qq.com。內(nèi)容未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載，或轉(zhuǎn)載時(shí)需注明來(lái)源： 創(chuàng)新互聯(lián)